英语起始阶段课堂教学策略初探

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1、英语起始阶段课堂教学策略初探-英语论文英语起始阶段课堂教学策略初探沈加林（富阳市春江中学，浙江杭州311400）摘要：小升初时学生的英语基础参差不齐，很多孩子的小学学习习惯并不理想，令七年级英语教师非常困惑。本文以一线教师多年的七年级英语教学实践为着眼点,提出了充分运用有利的地域资源和人文资源，合理地组织七年级英语起始阶段的课堂教学，取得了事半功倍的效果。为学生顺利地从小学生活过渡到初中生活，培养良好的英语学习习惯奠定了基础。关键词：七年级英语；起始阶段；课堂教学；策略中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-02-0007-02一、问题的提出良好

2、的开端是成功的一半。七年级是中学生的启蒙阶段，七年级英语教学是英语教学的基础，是学生迈好英语学习的第一步。合理地组织七年级英语的起始教学，让学生对英语学习有浓厚的兴趣，有利于培养学生良好的学习品质，同时也为学生顺利地从小学生活过渡到初中生活奠定基础。现在小学三年级陆续开设了英语课，有的小学一年级就开始了，有的学生在课外参加剑桥英语，夏恩英语等的培训，口语基础比较好，也有一些学生是从外地转过来的，英语基础是零，所以小升初时学生的英语基础参差不齐。有的小学的英语教师是其他专业的老师兼的，有的教师语音语调并不十分标准，学生一旦读错，到了中学，很难纠正。有些学生虽然脑子活络，但家长忙或不懂

3、得教育，他们整天忙于生计，对孩子学习的监督可谓心有余而力不足，所以很多孩子的小学学习习惯并不理想，令七年级英语教师非常困惑。二、七年级英语起始阶段课堂教学策略（一）听的指导新课改倡导创设各种情景，鼓励学生大胆使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。七年级新生在课堂上听别人对话时，往往比较兴奋，激动地在座位上跃跃欲试，甚至自己大声练习评价。所以笔者们首先要教会他们正确的听课方法，告诉他们倾听是一种礼貌，更是理解的关键，英语课可以边听边记。教师还可以用体态语言告诉同学们安静，让他们找错，给他们打分，往往能取得比较好的效果。随着七年级课程的深入，听写接踵而至。教师要尽量把

4、要求说得细一些，包括折几格，用什么笔。报听写的时候，要提醒大小写，标点，单词与单词之间的间距，易听错易写错字母的区别，如：Ll,Ii,Jj,Gg,Aa,Rr,占三格的六个字母，f,j,g,p,q,y,同时语音清晰，语调缓慢，不要一下子就很快很难，让学生通过细心倾听取得良好成绩，对自己树立信心。初学英语，课后多听磁带是重要的一关。老师应指导正确的听磁带的方法：可以在起床洗脸做杂事时随意听整卷磁带，也可以坐下来用暂停键精听当天听学的课文。几届学生教下来，笔者经常听到家长说孩子在家里从来不用磁带。所以教师一开始就可以通过家长会，校讯通等形式多与家长沟通，广泛强调听磁带的重要性，以取得家长

5、的配合。（二）说的指导七年级英语老师的教学就像母亲教刚开始学说话的孩子,要尽量创设英语教学情境，最大限度地激发学生的学习热情,让学生“开口说话”。如课前进行风趣开场白,播放影视歌曲、电影录音剪辑等,都是引起学生有意注意的好方法。如七年级U2中出现了you,your,I,my,he,his,she,her,这几个词，学生很是糊涂。笔者课前让大家看到自己在画表，然后尺子坏了，借了张三的，又借了李四的，铃响之后笔者就很自然地问张三：Thisismyruler,it’swhite.It’sbroken.(断了的样子)。Isthisyourruler?No,itisn’t.It’shisru

6、ler…然后笔者指明my，your，his，her都翻译成“……的”，都是物体的主人，称“物主代词”。接着请同学们就四人组里的学习用品替换ruler，要求一口气用上这八个词来个比赛。一节课下来，同学们轻松地巩固了这八个单词，扩展了新的句子，笔者同时还把读音最好的那位同学选作了早读课代表，心里也有了四人小组长的初步人选。一些学生在与教师或同学交流时会出现许多口语错误,这些往往是由母语迁移导致的，如果学生基本上没有犯全局性和系统性差错，教师要采取包容、耐心的态度，切不能过分地纠正而使他们对口语练习失去信心。（三）读的指导对于七年级学生来说，老师要舍得时间去培养学生大声朗读的习惯。比较可

7、行的方法是“朗读模仿秀”。比一比谁的声音更响亮，更清晰，语声语调更准确，语气更到位，练习一段时间，同学们就会有意识地注意到这些方面。在语音教学中笔者提倡“新旧贯通”或“相互迁移”。如音标教学，母语与英语之间有许多相同之处。在读音上，笔者发现：英语中的某些读音与母语的拼音极为相似，如英语的辅音和拼音的声母（b与/b/,p/p/,m/m/,f/f/,d/d/,t/t/,n/n/,l/l/,g/g/,k/k/,h/h/）等，初学英语的学生跟不上朗读，教学中可以借助拼音的读音