初中起始阶段英语语音有效教学策略的探索

《初中起始阶段英语语音有效教学策略的探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、初中起始阶段英语语音有效教学策略的探索　　摘要：“语音”作为语言的本质，语言的物质外壳，在英语的学习过程中有着举足轻重的作用。文章通过英语语音教学行动研究，探讨如何进行有效的初中起始阶段英语语音教学，形成有效教学策略。实践证明，按音素学习----由字母或字母组合到读音----由读音到拼写顺序进行拼读训练及课文教学相结合，适当归纳进行语流教学是一种操作性强的有效教学途径；语音教学评价及小组合作的实施有助于发展学生自主学习能力和合作精神，提高教学效率和效果。关键词：起始阶段；英语语音；教学策略《英语课程标准》（2011）指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是通过英语学习使学生

2、形成初步的综合语言运用能力，而综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。其中，语言知识是基础。而在构成语言知识的语音、词汇和语法三要素中，最基本的是语音。正确规范的语音是人们通过口头语音交流、顺利互通消息的重要载体。一、初中起始阶段英语语音教学的必要性1.6语音在英语学习中的重要作用。“语音”作为语言的本质，语言的物质外壳，在英语的学习过程中有着举足轻重的作用。胡春洞指出：英语语音教学是整个中学英语教学发展的起点，语音关是教学的第一关。（转引自朱妍芳，2008）2.抓好语音教学是现实的要求。英语语音教学尚未得到我

3、国英语教师的高度重视，很多教师只注重词汇和语法的教学，忽视了语音教学（胡春洞，转引自朱妍芳，2008）；在多年的英语教学中，我们经常发现英语学困生普遍存在着这样的问题：背诵记忆单词难；听力存在着一定的困难；“哑巴英语”，甚至不能够进行流畅的朗读。这些问题主要是由语音知识缺乏造成的。广大一线教师在语音教学方面做出了很多有益探索，但未能在实用性的操作层面给予读者很好的借鉴；新课标强调了对学生语音意识的培养，提出了一些建议，但分级目标较笼统，一线教师难以在实际教学中保证语音教学的系统性、科学性和完整性。二、初中起始阶段如何实施语音教学1.语音教学基本思路。音素、字母层面的语音教

4、学按照先集中后分散的原则进行处理。在预备单元字母教学期间，通过学字母掌握26个音标，接着马上集中学习其余的音素，使学生初步形成字母和音素具有对应关系的认识，在此基础上对48个音素进行添加、归类和分组，并对每一组、每一个音素集中进行发音练习，直至学生熟悉每个发音。预备单元教学结束后与每课的词汇教学相结合，课课坚持音标认读和单词拼读练习。6单词、句子和话题层面的语音教学，坚持长期与课文教学相结合，把重读、连读、失去爆破等基本朗读技巧渗透于平时教学中，适当集中归纳。2.语音教学具体做法（1）字母教学。在教学26个字母同时进行直呼音教学（如：g，/g/，Grace.a，/?/，A

5、lice），拼读入门。同时应做到以下几点：示范清楚，模仿到位；利用教材字母归类，系统掌握；利用课前10分钟，多样操练，听读到位；坚持单词拼读活动。（2）音标教学。音标教学与预备单元的字母直呼音教学和每课的词汇教学相结合，课课坚持音标认读和单词拼读练习，如标注其音标，学生尝试自主拼读、拼写音标词，学用结合，形成能力。音标教学时还应关注以下几点：①分类教学，易学易记；②规范教学，有效模仿；③讲解要领，准确掌握。（3）朗读教学。首先有序教学，准确发音。单词的发音教学我们采取总→分→总式教学，即从整体发音示范→拆分音素和音节→整体朗读。具体教学流程如下（以farmer为例）：/f

6、a：m?/f/f/，ar/a：/，/f//a：//fa：/m/m/，er/?/，/m//?//m?//fa：//m?/（分音节慢读）6/fa：m?/。此种单词发音教学流程应以学生掌握音节划分为基础。利用晨读，根据单词发音教学流程，让学生相互拼写单词进行复习巩固，比简单的拼读识记效果好。单词的发音教学还应同时关注声调学习和词尾的弱辅音及失爆现象。（4）拼读教学。单词的拼读教学旨在帮助学生按照读音规则把字母及字母组合与读音建立起联系，逐渐形成见词能读音，听音能写词的科学拼读方法。（5）语音教学评价的实施。教学评价主要目的是为了激发学生学习的动机、兴趣，培养学生基本语言技能和良

7、好语言习惯。①采用鼓励性评价，让学生在肯定中获得自信我们要以宽容鼓励的心态对待学生的语音问题。要允许那些模仿能力弱、语感弱的学生在目前阶段存在些语音偏差，容他们在日后的学习中逐渐改善。②设计阶段性评价，让学生的语言能力不断升华。③创设多层次的竞赛，让学生在竞赛中超越自我。为了给学生提供展示语音学习成果的平台，进一步激发其学习语音的兴趣，我们在课内开展了“课文朗读比赛”、“最佳英语播音员评选”、“语音小老师竞选”等活动，学校开展了“英语话剧表演比赛”、“校园十佳英语小歌手比赛”、“英语演讲比赛”等活动。三、实施语音教学应注意的问