新课标pep小学英语五年级下册单元备课 全册精品

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1、新课标PEP小学英语五年级下册单元备课 全册精品五年级:时间:单元课题Unit1ThisIsMyDay单元内容分析本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达,尤其是学会使用频度副词谈论日常生活.表示时间段的单词在学习问候“Goodmorning/afternoon/evening/night!”时,学生比较熟悉,这里新增加了介词in和at.问答时间的句型:‘‘Whattimeisit?It’s…”也已经学习过,可在本单元进一步巩固。教学重点单词:eat breakfast,domorning exercises,

2、play sports,eat dinner,in the evening,at noon等.句型:1.When do you domorning exercises? I usually exercises at 8;30.2.what do you do on the weekend? I often go shopping.解决重点预案1、引导学生复习时间与星期的英语表达,再复习学过的动作短语。2、将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中21你的建议教学难点本单元的教学难点在于频度副词usually,somet

3、imes的准确使用;和掌握询问他人作息时间的句型:Whendoyougetup/…..及询问他人周末活动安排的句型:“Whatdoyoudoontheweekend?”.解决难点预案对频度副词的教学让学生从说唱歌谣开始感知,然后明确词义,再到准确使用。你的建议注:主备人空出“你的建议”不填写,同年级教师填写211单元教材教法测试题1.怎样更好的让学生理解usually、sometimes和often的区别?2.本单元的知识目标是什么?3.如何更好的评价学生?4.第一单元B部分的Readandwrite中Theweatherre

4、portsaysit’sgoingtoraintomorrow.Ican’tplayfootballintherain.Ican’tgohiking,either.这句话在教学时应该如何侧重?虽然不是本课的教学重难点,但是给学生的阅读会造成一些障碍。21丛台七小英语集体备课五年级:时间:刘永恒单元课题UnitTwoMyFavouriteSeason 单元内容分析 本单元的教学内容主要围绕四个季节的有关话题展开,通过学习季节名称,了解各个季节的特征和在不同季节里的活动,能灵活运用主句型“What’syourfavouritese

5、ason?Whichseasondoyoulikebest?Whydoyoulike…?Because”来问答最喜欢哪个季节并陈述原因.本单元的词汇比较简单,学生容易掌握,描述天气情况的形容词如cool,cold,rainy,windy,snowy,cloudy,sunny等单词在四年级下册已经学过,主句型“What’syourfavourite….?”在五上中学过,因此老师在教学过程中应注意以旧引新,以不同形式反复呈现新知识,从而降低学习的难度。本单元的教学内容与学生的生活联系密切,老师可以利用课件,组织模拟活动等发挥学生的

6、想象,让学生充分感受到大自然不同时令的美,鼓励学生用所学语言去描述自己对各个季节的感受,从而更加热爱生活。 教学重点本单元的重点是A,B两部分的四会词汇和主要句子。让学生灵活运用主句型进行问答最喜欢哪个季节并陈述原因。 解决重点预案 1教学过程以旧带新,先复习有关天气的单词,从而引出季节的单词,再由此引出主句型。2教师通过谈话说出自己最喜欢的季节和原因,引出句型What’syourfavouriteseason?Why?3利用图片和多媒体吸引学生的注意力,并训练单词的认读,创设情景让学生根据实际情况和对季节的喜好来回答,操练句

7、型。     21 你的建议       教学难点   难点是B部分要求掌握的四会动词和词组和对不同地方天气状况的描述。    解决难点预案1通过复习A部分的词汇,询问学生喜欢哪个季节并说出原因,老师引出:Ilikespringbest.BecauseIcanflykitesandplanttrees.老师在说句子的同时伴随着相应的动作,并出示单词卡片,学生边做动作边跟读。然后老师板书短语,学生拼读。2老师可以继续询问学生:Whichseasondoyoulikebest?鼓励学生敢于表达自己的想法。老师应借着学生的回答随机引

8、入本课时词汇。如果学生表述:Ilikesummerbest.Icanswiminthesea.老师可以顺势引出单词swim。让学生拼读并表演。如果学生说:Ilikewinterbest.Icanplayinthesnow.老师即可以说:Yes.Snowiswonderful.

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