一年级数学上册《认识钟表》教案北师大版

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1、一年级数学上册《认识钟表》教案北师大版一年级数学上册《认识钟表》教案北师大版堂教学的目的是要让学生不断地学习,不断地发展,而开放的情境则有利于发展学生的思维能力,有利于发现学生独特的见解。通过交流,我们可以发现,学生不仅认识了一天中的其它时刻,而且对时间有了更深的体会,懂得了时间的宝贵性。教学内容:义务教育程标准实验教科书数学(北师大版)一年级上册。一、教学目标:知识目标:初步认识钟表的面,借助已有的生活经验,在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数。初步建立时间观念。能力目标:通过观察、讨论、比较等活动,培

2、养观察能力和探究合作的学习意识。情感目标:感受数学与生活的密切联系,体会数学的应用价值。结合日常生活作息时间,培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。二、教学准备:教具:自制,实物钟。学一年级数学上册《认识钟表》教案北师大版一年级数学上册《认识钟表》教案北师大版堂教学的目的是要让学生不断地学习,不断地发展,而开放的情境则有利于发展学生的思维能力,有利于发现学生独特的见解。通过交流,我们可以发现,学生不仅认识了一天中的其它时刻,而且对时间有了更深的体会,懂得了时间的宝贵性。教学内容:义务教育程标准实验教科书数学(北师大版

3、)一年级上册。一、教学目标:知识目标:初步认识钟表的面,借助已有的生活经验,在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数。初步建立时间观念。能力目标:通过观察、讨论、比较等活动,培养观察能力和探究合作的学习意识。情感目标:感受数学与生活的密切联系,体会数学的应用价值。结合日常生活作息时间,培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。二、教学准备:教具:自制,实物钟。学一年级数学上册《认识钟表》教案北师大版一年级数学上册《认识钟表》教案北师大版堂教学的目的是要让学生不断地学习,不断地发展,而开放的情境则有利于发展学

4、生的思维能力,有利于发现学生独特的见解。通过交流,我们可以发现,学生不仅认识了一天中的其它时刻,而且对时间有了更深的体会,懂得了时间的宝贵性。教学内容:义务教育程标准实验教科书数学(北师大版)一年级上册。一、教学目标:知识目标:初步认识钟表的面,借助已有的生活经验,在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数。初步建立时间观念。能力目标:通过观察、讨论、比较等活动,培养观察能力和探究合作的学习意识。情感目标:感受数学与生活的密切联系,体会数学的应用价值。结合日常生活作息时间,培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好

5、习惯。二、教学准备:教具:自制,实物钟。学一年级数学上册《认识钟表》教案北师大版一年级数学上册《认识钟表》教案北师大版堂教学的目的是要让学生不断地学习,不断地发展,而开放的情境则有利于发展学生的思维能力,有利于发现学生独特的见解。通过交流,我们可以发现,学生不仅认识了一天中的其它时刻,而且对时间有了更深的体会,懂得了时间的宝贵性。教学内容:义务教育程标准实验教科书数学(北师大版)一年级上册。一、教学目标:知识目标:初步认识钟表的面,借助已有的生活经验,在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数。初步建立时间观念

6、。能力目标:通过观察、讨论、比较等活动,培养观察能力和探究合作的学习意识。情感目标:感受数学与生活的密切联系,体会数学的应用价值。结合日常生活作息时间,培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。二、教学准备:教具:自制,实物钟。学具:每小组一张情境图及每人一张时间表示图,每人一个学具钟。三、教学重点:会看钟面的整时和半时数四、教学难点:会看半时数,五、教学过程:(一)创设情景,激发学习愿望。1、师:同学们,今天老师给大家请了一位好朋友,想知道他是谁吗?仔细听。(电脑放歌曲)(滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒……会走没有腿,会说没有嘴,

7、它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡)。2、师:猜猜它是谁?3、师:钟表王国的兄弟姐妹可多呢,你们想去钟表大世界看看吗?(出示各种不同的钟表)4、师:喜欢这些钟表吗?那我们现在就和他们交朋友吧!(板书题)、师:你已经了解了有关钟表的哪些知识?你还想和小伙伴交流有关钟表的哪些知识?(学生自由说)(设计意图:将好听的儿歌,作为的开始,激发了学生的参与动机。各种各样的钟表在优美的音乐中播出,拓宽了学生对各种钟表的认识,使学生能自觉地参与到学习活动中。另外,老师通过对学生原有生活经验的了解,可以较好地调整自己的教学。)(二)联系生

8、活,感知钟表面。师:请小朋友闭上眼睛,老师要变了,(从演示的钟表中抽象出钟表面图)睁开眼睛,这些都是钟表的面,观察一下,钟表面上有些什么?请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。(有的生拿学具钟,有的看屏幕上的钟面……)学生汇报(得以下答案):①有1~12个数字(点击闪烁)。②有2根指

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