《大海睡了》教案设计一

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2、海睡了》教案设计一《大海睡了》教案设计方案界牌中心校孙玲芳《大海睡了》是语苏教版第一册中的一首诗歌。全诗共８行两句话，用亲切自然、极富儿童气息和想像力的语言，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象。还配有一幅插图，再现了诗句描绘的优美意境，可供学生观察，帮助理解，培养学生想象能力。　　(搜索题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址《大海睡了》教案设计一stle=ARGIN:000pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left>《大海睡了》教案设计一《大海睡了》教案设计方案界牌中心校孙玲芳《大海睡了》是语苏教版第一册中的一首诗歌。全诗共８行两

3、句话，用亲切自然、极富儿童气息和想像力的语言，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象。还配有一幅插图，再现了诗句描绘的优美意境，可供学生观察，帮助理解，培养学生想象能力。　　(搜索题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址《大海睡了》教案设计一stle=ARGIN:000pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left>《大海睡了》教案设计一《大海睡了》教案设计方案界牌中心校孙玲芳《大海睡了》是语苏教版第一册中的一首诗歌。全诗共８行两句话，用亲切自然、极富儿童气息和想像力的语言，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象。还配有一幅插图，再现

4、了诗句描绘的优美意境，可供学生观察，帮助理解，培养学生想象能力。　　(搜索题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址《大海睡了》教案设计一stle=ARGIN:000pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left>《大海睡了》教案设计一《大海睡了》教案设计方案界牌中心校孙玲芳《大海睡了》是语苏教版第一册中的一首诗歌。全诗共８行两句话，用亲切自然、极富儿童气息和想像力的语言，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象。还配有一幅插图，再现了诗句描绘的优美意境，可供学生观察，帮助理解，培养学生想象能力。　　(搜索题关键的一两个字可以查找更多资料。本站

5、（）地址)一、目标设计【认知目标】1、了解晚上大海的美丽景象，风平浪静、明月高悬。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。【能力目标】1、通过观看白天和晚上大海景象的图片，培养学生想象能力和思维拓展能力。【情感目标】1、通过朗读，体会诗句所描绘的大海美景，培养热爱大自然的思想感情。2、培养学生主动获取知识的兴趣和能力二、教学内容及重点、难点分析教学内容：苏教版第一册语《大海睡了》教学重点：有感情地朗读，背诵内容。教学难点：理解内容，体会诗句所描绘的大海美景，培养热爱大自然的思想感情解决措施：自主学习、合作探索，讨论交流。三、教学对象分析学生是学习的主体，学习的主人

6、。小学低年级学生主要以形象思维为主，需要他人不断提醒和关照。学生的思维活动在很大程度上还是与面前的具体事物或生动的表象相联系。根据低年级学生学习的这一特点，应充分利用多媒体辅助教学，引导学生全面观察，自主学习，合作探索，讨论交流，发挥想象，既有效的提高了学生的思维能力，也为以后的自主学习提供了保障。四、教学策略及教法设计教学策略：小学生长于形象思维，尤其是小学低年级的学生，主要就是依靠形象而直观的思维方式。多媒体的直观性，为低年级学生的学习提供了具体生动的学习情境，调动了学生的视、听等多种感官，使他们对学习产生浓厚的学习兴趣，进入主动学习、积极思维、探索知识的认

7、识活动中。因此，在教学《大海睡了》这一，我充分利用多媒体展形象丰富的大海图，再配上形象生动的音乐，让学生仿佛身临其境，就象自己到了大海边，看到了大海美丽的景色一样。教法设计：《语程标准》指出：应拓宽语学习和运用的领域，注重跨学科的学习，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中，开阔视野，提高学习效率。学科融合将给学生带更广阔的发展空间。除了教师范读时进行音乐的渲染，创设了静谧的环境，让学生感受到夜晚大海的美景外，在外延伸时还布置了画一幅“大海醒了”的画，培养学生的想象能力，也把诗、画巧妙地融为了一体，让学生在感受语言字美的同时感受艺术的美。另外，在本堂的教

8、学中，多媒体的适时运用不