《大海睡了》教案设计五

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《大海睡了》教案设计五style=mARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left>教学目标　　　　　◎知识和能力：　　　　　　1、指导学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地背诵诗歌。　　　　2、学会本课5个生字，认识两条绿线内的9个二会生字。理解生字组成的词语。　　　　　◎情感、态度、价值观：利用多媒体，激发学生想象走入诗的意境，体会大海的宁静、温柔。　　　　教学准备　　　　　◎教师：（白天、夜晚的大海）多媒

2、体、生字卡片、挂图　　　　教学过程　　　　　　一、创设情景，导入课文。　　　　1、简介大海。　　　　师：你们见过大海吗？能说一说你见过的大海是怎样的吗？（学生交流发言）。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　2、师：听了小朋友们有声有色的介绍，老师对大海更加充满了向往，下面我们一起走近大海，去看一看，去听一

3、听。（出示大海的画面，请学生观察画面）　　　　3、你看到了什么、听到了什么？（波涛滚滚、上下翻滚、一浪接着一浪、波浪滔天、排山倒海、呼啸而来呼啸而去）（对呀，这就是海风和海浪你追我赶，相互闹着玩呢！那巨大的声音就是浪花在欢快的笑声！）　　　　4、小朋友们说得真好。大海想送给你们一些好听的词语。想要吗！安静地看：深夜、明月、抱着、轻轻的、潮声、睡熟、鼾声。大声地读：（开火车读）　　　　5、师：白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。（出示大海的夜景）天渐渐暗下来了，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海进入了梦想。　　　　6、教师范读。　

4、　　　二、美读课文，进入意境　　　　1、师：告诉我深夜里，大海给你的感觉是怎样的呢？（安静）　　　　（点击：出示课文第一句：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡了。）　　　　2、指导朗读第一句。　　　　师：深夜里的大海多么宁静呀！你能读出这种感觉吗？练一练　　　　　（1）学生自由练读　　　　　（2）指名读，老师评价。（字音、感情）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取

5、得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　（3）大海睡着了，让我们一起轻轻地读一读，可别吵醒了大海妈妈。（齐读）　　　　过度：你们读得真好，大海睡得真香啊！夜真静啊，只有月亮和星星还在眨着眼睛，看！　　　　3、指导朗读第二句上两行。　　　　（1）（点击----近景：月亮和星星倒映在海里。）这情景多美啊，谁来描述一下。说说你看到了些什么？　　　　　（随着学生的回答出示第二句话：她抱着明月，她背着星星）　　　　　读一读这两句话，想想大海像是谁？（一位妈妈）　　　　（2）师：对呀！能躺在妈妈的怀里多舒服呀！谁来读读！指名读老师

6、评价。　　　　（3）齐读。（让我们一起躺进大海妈妈的怀抱里，感受那种幸福。！　　　　4、指导朗读第二句下两行。　　　　（点击出示：那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。）　　　　师：听：（潮声），你们听到了什么呀？　　　　师：对呀，这就是轻轻的潮声。就像大海妈妈熟睡后发出的鼾声。多么安宁，多么温柔阿！师：你来读读这两行诗。　　　　师：声音柔柔的，你读的真好听！谁再来试一试！团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以

7、来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　（2）你把轻轻的读得真不错，我们也来轻轻地读一读，千万别吵醒了大海妈妈。　　　　5、明月和星星依偎在大海身边，大海也像一位慈祥的妈妈哄着孩子睡着了，自己也发出了轻轻地鼾声。　　　　师：请小朋友把这四行诗连起来读一读，读的过程中可以带上丰富的表情和适当的动作。　　　　谁愿意表演给大家看。　　　　你读得真好，大家不仅听到了你的声音，还能看见你的表情和动作。　　　　6、师：海风和海浪多像玩累了的孩子呀！到了晚上，他们停止嬉闹了，大海就像一位慈祥的妈妈哄

8、着自己的宝宝安静地睡熟了，还发出了轻轻的鼾声。这是多么奇妙的想象呀！让我们一起来把这首诗美美地读一读。　　　　生：齐读全诗　　　　三、表演背诗：啊！美