《大海睡了》教案设计四

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《大海睡了》教案设计四style=mARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left>教材简析　　《大海睡了》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级上册第9课。本课涉及的主题联系学生生活积累，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，使学生们在对大海有感性认识的基础上，感受诗歌的语言、情境。　　学生分析　　本课是一年级的语文课并涉及到一些自然常识。一年级学生能借助汉语拼音识字、读课文、能用简单的语言描绘

2、画面内容，能根据画面内容展开想像，还可以根据一定的目标收集相关的资料、图片。　　教学目标　　．能正确、流利、有感情地朗读课文及背诵课文。　　2．能利用汉语拼音读准字音，联系上下文理解词语的意思。　　3．在教师的指导下观察范字，按笔顺正确书写生字，培养良好的学习习惯。　　4．通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，展开联想、想像，培养热爱大自然的思想感情。　　5．尝试围绕一定的主题收集信息，并对相关信息进行表述。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和

3、我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　设计思路　　1．本次教学活动通过创设一定的情境，采用“悟读组合式”的方法组织教学。在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使学生们在自主学习的基础上合作、交流，完成本课学习的目标。　　2．现代心理学研究表明：任何学习都是学习者自主构建知识的过程。故本课教学活动采用自主、合作、探究的学习方式。在教师的引导下，学生独立地提出问题、分析问题、解决问题，在注重实践的过程中探究新知，培养创新能力，在小组讨论

4、中学会与人合作。　　教学辅助手段　　1．利用现代教育技术直观展示海的不同形态，观察体验大海的美，增强感性认识，提高学生的学习兴趣。　　2．充分发挥电脑在构字方面的优势，规范学生的书写，体验汉字的美。　　教学流程　　一、课前准备。　　1．教师准备。　　收集有关大海的录像资料，设计识字的相关。教师创设一定的情境，设计引导性的问题。　　2．学生准备。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活

5、动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　收集有关大海的图片及资料。预习课文，自己尝试学习生字。　　二、课堂教学过程　　。　　1．创设情境，导入　　新课。　　教师启发性谈话。　　教师通过出示大海夜景的画面，创设情境，激发情趣，让学生初步感受大海的美。　　教师范读课文。　　【学生能积极投入到学习氛围中，兴趣浓厚。】　　2．阅读理解。　　（1）教师检查学生初读课文的情况。指导学生分小组自主学习，交流合作，互谈感受。学生分小组自由朗读，在通读全文的基础上，在小组内互说感受，体会情感。　　（2）教师指导学生细读课文。指导学

6、生通过对重点词句的理解、朗读、体会诗的意境美。学生理解诗文，体验重点词义（动作、表情、换词、朗读等方式）。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）教师提供电脑，帮助学生理解“抱着”、“背着”的意思，并组织进行交流。教师给予相应的朗读指导，对学生在学习中的表现给予及时的评价（集体与个体），提醒学生们注意倾听他

7、人的发言，并给予肯定。学生组与组之间进行情感朗读交流，并进行评议。表情朗读，背诵全诗。　　3．拓展延伸。　　教师提供有关大海的录像资料，引导学生自编简单的诗句并对学生必要的指导。学生分小组合作自编诗句。（模仿所学诗文，创作简单的诗句。）　　4．指导写字。　　教师出示字卡，正音；根据学生的识字情况，提供识字的相关，直到学生们能规范书写较难的汉字。学生们认读字卡，注意读准字音，并能说出自己认识汉字的方法。让学生认真观察范字，在田字格中正确书写。　　三、课后活动。　　拓展延伸我认识的大海。　　教师提供有关大海的资料，组织学生活动，给予学生必要的指导。

8、学生从不同角度展示、交流自己收集的资料、图片、实物等。用简单的语言表达自己的感受。　　四、评价。　　1．通过学生互评、师生共评以及激励性的语言和自制的