《大海睡了》教案设计四

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《大海睡了》教案设计四style=mARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left>教材简析  《大海睡了》是义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)一年级上册第9课。本课涉及的主题联系学生生活积累,借助现代信息技术,在教师的组织引导下,使学生们在对大海有感性认识的基础上,感受诗歌的语言、情境。  学生分析  本课是一年级的语文课并涉及到一些自然常识。一年级学生能借助汉语拼音识字、读课文、能用简单的语言描绘

2、画面内容,能根据画面内容展开想像,还可以根据一定的目标收集相关的资料、图片。  教学目标  .能正确、流利、有感情地朗读课文及背诵课文。  2.能利用汉语拼音读准字音,联系上下文理解词语的意思。  3.在教师的指导下观察范字,按笔顺正确书写生字,培养良好的学习习惯。  4.通过朗读课文感受语言美,体会诗句描写的大海夜景,展开联想、想像,培养热爱大自然的思想感情。  5.尝试围绕一定的主题收集信息,并对相关信息进行表述。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和

3、我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  设计思路  1.本次教学活动通过创设一定的情境,采用“悟读组合式”的方法组织教学。在教学活动中,通过教师的组织、引导、帮助,使学生们在自主学习的基础上合作、交流,完成本课学习的目标。  2.现代心理学研究表明:任何学习都是学习者自主构建知识的过程。故本课教学活动采用自主、合作、探究的学习方式。在教师的引导下,学生独立地提出问题、分析问题、解决问题,在注重实践的过程中探究新知,培养创新能力,在小组讨论

4、中学会与人合作。  教学辅助手段  1.利用现代教育技术直观展示海的不同形态,观察体验大海的美,增强感性认识,提高学生的学习兴趣。  2.充分发挥电脑在构字方面的优势,规范学生的书写,体验汉字的美。  教学流程  一、课前准备。  1.教师准备。  收集有关大海的录像资料,设计识字的相关。教师创设一定的情境,设计引导性的问题。  2.学生准备。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活

5、动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  收集有关大海的图片及资料。预习课文,自己尝试学习生字。  二、课堂教学过程  。  1.创设情境,导入  新课。  教师启发性谈话。  教师通过出示大海夜景的画面,创设情境,激发情趣,让学生初步感受大海的美。  教师范读课文。  【学生能积极投入到学习氛围中,兴趣浓厚。】  2.阅读理解。  (1)教师检查学生初读课文的情况。指导学生分小组自主学习,交流合作,互谈感受。学生分小组自由朗读,在通读全文的基础上,在小组内互说感受,体会情感。  (2)教师指导学生细读课文。指导学

6、生通过对重点词句的理解、朗读、体会诗的意境美。学生理解诗文,体验重点词义(动作、表情、换词、朗读等方式)。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  (3)教师提供电脑,帮助学生理解“抱着”、“背着”的意思,并组织进行交流。教师给予相应的朗读指导,对学生在学习中的表现给予及时的评价(集体与个体),提醒学生们注意倾听他

7、人的发言,并给予肯定。学生组与组之间进行情感朗读交流,并进行评议。表情朗读,背诵全诗。  3.拓展延伸。  教师提供有关大海的录像资料,引导学生自编简单的诗句并对学生必要的指导。学生分小组合作自编诗句。(模仿所学诗文,创作简单的诗句。)  4.指导写字。  教师出示字卡,正音;根据学生的识字情况,提供识字的相关,直到学生们能规范书写较难的汉字。学生们认读字卡,注意读准字音,并能说出自己认识汉字的方法。让学生认真观察范字,在田字格中正确书写。  三、课后活动。  拓展延伸我认识的大海。  教师提供有关大海的资料,组织学生活动,给予学生必要的指导。

8、学生从不同角度展示、交流自己收集的资料、图片、实物等。用简单的语言表达自己的感受。  四、评价。  1.通过学生互评、师生共评以及激励性的语言和自制的

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