《大海睡了》教案设计二

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《大海睡了》教案设计二　　style=mARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left>教学目标1、指导学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地背诵诗歌。2、利用多媒体，激发学生想象走入诗的意境，体会大海的宁静、温柔。　　教学准备　　　（白天、夜晚的大海）多媒体　　教学过程一、复习导入1、今天，我们继续学习第9课——《大海睡了》（学生齐读课题）2、上节课，我们已经初步读了这首小诗，认识了很多生字朋友，还记得它们吗？　　（多媒体展示　　个别读、齐读）3

2、、小朋友们，你们见过大海吗？能说一说你见过的大海是怎样的吗？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。（学生交流发言）。　　　听了小朋友们有声有色的介绍，老师对大海更加充满了向往，下面我们一起走近大海，去看一看，去听一听。（多媒体出示大海的画面，请学生观察画面）　　　你看到了什么、听到了什么？（波涛滚滚、浊浪排空、波涛汹涌、排山倒海）对呀，这就是海风和海浪

3、你追我赶，相互闹着玩呢！那巨大的声音就是浪花在欢快的笑声！　　4、白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。（出示大海的夜景）天渐渐暗下来了，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海进入了梦乡。二、精读课文　　1、听欣赏2、深夜里，大海给你的感觉是怎样的呢？（安静）　　　（多媒体——出示课文第一句：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。）　　3、指导朗读第一句。　　　　深夜里的大海多么宁静呀！你能读出这种感觉吗？　　　　（1）学生自由练读团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体

4、教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　（2）指名读，老师评价。（激励性语言评价：“你的声音告诉我们，大海真的睡着了！”“你的表情告诉我们，大海睡得可香了！”）　　　　（3）大海睡着了，让我们一起轻轻地读一读，可别吵醒了大海妈妈。（齐读）　　　　过度：你们读得真好，大海睡得真香啊！夜真静啊，只有月亮和星星还在眨着眼睛，看！　　4、指导朗读第二句上两行。大海睡着后，又是什么样儿的呢？（多媒体展示——她抱着明月，她背着星星，）请小朋友们读读这两行诗，看看大海睡觉的样子。（学生自读）“

5、她抱着明月，她背着星星，”这儿的“她”是谁呀？（大海）想想为什么说“大海抱着明月，背着星星呢？”（同桌交流）　　　　答：月亮映在海面上，就像大海抱着明月。　　（板书——抱着明月）　　　　　　星星也映在海面上，就像大海背着星星。　　（板书——背着星星）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　请你们读读这两行诗，感觉大海像谁呢？　　　　（大海就像妈妈

6、一样。）　　　　对呀，大海多么温柔、多么慈祥啊！她多像我们亲爱的——妈妈！能躺在妈妈的怀里多舒服呀！谁来读，把这样的感情读出来！　　　　（指名读）（激励性评价：“你读得真投入，大海真是一位慈爱的妈妈！”“你的声音和表情都告诉我们，大海可爱自己的孩子了！”）　　　　让我们一起躺进大海妈妈的怀抱里，一起感受一下那种幸福！　　　（齐读）　　5、指导朗读第二句下两行。　　　　（多媒体出示：那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。）　　　　听：（多媒体展示潮声）你们听到了什么呀？　　　　对呀，这就是轻轻的潮声。就像大海妈妈熟睡后发出的鼾声。（板书——轻轻的潮声）多么安宁，多么温柔啊！谁来读读这两行诗

7、。（指名读）　　　　（激励性评价：“声音柔柔的，你读的真好听！”）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。谁再来试一试！（指名读）　　　“轻轻的”读得真不错，我们也来轻轻地读一读，千万别吵醒了大海妈妈。　　6、明月和星星依偎在大海身边，大海