2016—2017学年第一学期物理教研组工作计划

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1、2016—2017学年第一学期物理教研组工作计划2016—2017学年第一学期物理教研组工作计划2016—2017学年第一学期物理教研组工作计划新的学期已经开始，为了积极推进新程改革，全面提高学生的素质，改变传统的教学方法，物理教研组经过讨论，特制定如下计划。一、指导思想以人教育的理念为指导,采用富有人性化、人情味的教学方法。关注学生的终身可持续发展，使学生掌握终身学习所必备的物理基础知识与基本技能，培养学生的创新精神、实践能力与基本的人素养。深入开展教学研究活动，促进全组教师教育观念的转变，教学方法的改善，提高教师教育、教学的反思能力与实践水平。努力把学校、教导处工作计划中所提出的一系列教

2、学工作的各项要求落到实处，在减轻学生负担的前提下进一步提高教学质量。二、本学期的工作重点1、加强师资队伍建设根据物理组教师结构特点，发挥老教师的教学优势，以老带新，让青年教师迅速成长起，以适应物理常规教学，乃至适应高中循环教学。另外，根据新改的要求，组织全组教师学习新改理论，探索新改的教学模式，以适应新程改革。2、加强常规教学工作根据教务处常规教学管理要求，各备组做到集体备，统一教学进度，统一教学要求，统一单元考试。必须做到先备，后上，绝对不允许不备，或备不充分上。作业批改按教务处要求达到统一作业内容，统一批改次数，面批达到一定次数，全体教师按照教务处要求达到听接数，上岗未满三年的听20节，

3、其他教师1节。教案要力求有实效，不要走形式，有小节，有反馈。各备组定期对教学工作进行总结，进行相应改进。了解学生对教学的意见和见议，加强师生联系。3、做到教学与科研工作的全面进步根据教务处要求，安排好组内教师的公开的时间、地点。老教师、骨干教师做好示范，青年教师做好展示。本学期教科研题进一步完善研究内容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量。提高研究效益，并做好题的总结工作，在认真总结的基础上推广研究成果。4、强化物理实验教学物理是一门实验学科。本学期加强各备组与实验室的联系，前及时到实验室准备仪器，并按教学大纳要求，应做的演示实验、学生实验一个不落。、加强新教材、新大纲学习工作为使全组物理

4、教师能顺利过渡到“以人为本”、“因材施教”、“模块教学”的新模式教学形式中，在教研活动中定期安排新材料、新大纲的学习，共同探讨、摸索新教学模式。教学中重过程，给学生以思考时间，独立完成时间，培养创新能力。探索新形势下的教学艺术。高三备组，积极搜集高考信息，做好高三第一轮的复习工作。高二备组，加强学生心理素质的培养，消除学生对学习物理的畏难情绪，根据学生的特点，调动理科学生学习的积极性，适当提高教学难度，逐步提高学生学习能力，让物理教学更上一个新台阶。并根据科生特点，从兴趣出发，严格按大纲要求进行教学，力争在会考中及格率、优秀率取得重大突破。高一备组，一定要注意教学难度，培养学生的学习兴趣，达

5、到“愉快教学”。6、加强选修、竞赛辅导的第二堂活动。高一、高二尖子生的竞赛辅导，要求有计划、有教案，定期测试，反馈学习情况，选拔出优秀学生，在平常的教学中注意培养。高三根据教务处的要求，开展选修、竞赛辅导，力争能在xx市物理竞赛中有所突破，有提高，要求都能胜任选修的工作。三、提高教学质量的措施1、备方法：集体备，讨论教材中的重点难点，特别是新老教材的区别。实现资共享，加强组员之间的交流，互相取长补短。各节备时，配好习题与测试，每位教师再根据各班的实际情况做好备工作。备前要认真钻研教材，认真分析教材内容与学生的实际接受能力，吃透所教内容在整个知识体系中的地位以及其与前后知识的内在联系，根椐学生

6、现有的认知水平寻找最佳发展区，同时还应根椐学生的年龄特点选择生动、形象的教学方法与形式，提高堂教学中实验的比例，并及时做好教后反思。2、上方面：积极开展实验探究教学，在教学中多做演示实验，做好演示实验。通过引导学生开发物理趣味实验，了解物理学史、感受科学发现之路的艰辛与乐趣，重新激起学生学习物理的兴趣，让学生重树学好物理的信心。教学手段方面多开展以学生为主体的探究性教学与实验结合的教学。3、作业布置及批改：作业量适中，批改认真、及时，并能及时加以反馈。对于一些集体性错误能进行集体性讲评，注重作业中错误的典型性与代表性，加强作业的规范，在备组中统一作业格式。指导学生重学习过程，配备物理专用草稿

7、纸，每周校验。作业不求正确率，鼓励协作进行，减少纯抄袭。4、资料与试题的组编：结合每个班的具体情况对其加工、取舍、补充，平时节性检测及月考尽可能自己组编试题，有针对性地对学生进行检测与考查。要根据每个班的具体情况因材施教，堂教学内容完全一样，只存在难易程度上的深入程度差异。、听交流：每次听过后，都要进行开展评，并在教研时进行评价，探讨新程的教学思路与理念，在听交流中让每位老师都能进一步完善自己、提高自己。