郭华兵电与磁复习导学案3

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1、教师寄语：机会总是给勤劳的人们中考总复习电与磁复习活动1：知识结构活动2：知识点、练习题复习重点是基本现象、原理、识别图片，注意不要混淆！一.磁体1.磁体：(1)磁性：物体具有吸引等物质的性质；(2)磁体：具有的物体叫磁体；(3)磁体上磁性的部分叫磁极；任何磁体都有个磁极。2.磁体的性质：(1)吸铁性；(2)指向性：一端指(S极)，另一端指北(N极)；(3)磁极间相互作用规律：同名磁极相互，异名磁极相互。3.磁化：磁性的过程叫磁化；二.磁场4.概念：(1)定义：磁体周围存在的一种的特殊物质，叫做；(2)磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生的作用；(3)磁场的方向：在磁场

2、中的某一点，小磁针静止时所指的方向就是该点的磁场方向。(4)地磁场：是个大磁体，地球周围的磁场叫做；地磁的南极在地理的附近；5.磁感线：(1)为形象化地描述磁场而在磁场中画出的一些的、的曲线。磁感线可以形象地描述磁场的和。(2)方向：磁感线上任意一点的方向是该点的磁场方向；(3)强弱：用磁感线分布表示磁场的强弱分布。(3)磁感线相交叉；(4)在磁体外部磁感线从磁体的极出来，回到磁体的极。内部恰好中考总复习------电与磁导学案教师寄语：机会总是给勤劳的人们三.电流的磁场6.奥斯特实验：(1)通电导线周围存在着；(2)磁场的方向跟方向有关。(3)通电螺线管的磁场：外部磁

3、场和的磁场类似。(4)安培定则（考试的可能性很大!）：如图所示，用右手握住螺线管，弯曲四指的指向与螺线管中的一致，则大拇指所指的方向就是通电螺线管的极。7.电磁铁：(1)组成：由和两部分组成。电磁铁的有铁芯可以大大增强电磁铁的。(2)工作原理：电流的。(3)磁性强弱的决定因素：①：结构相同的电磁铁，电流一定时，线圈的越多，磁性越强；②大小：线圈匝数一定时，电流越大，磁性越。(4)优点：它的磁性有无可以由来控制；它的磁性强弱可以由来控制，它的南北极可以由来控制。8.电磁继电器：(1)主要部件：、弹簧和触点。(2)电路特点：由控制电路和工作电路两部分组成。其中的电磁铁安装在

4、，触点安装在。（选填控制电路和工作电路）(3)优点：①可以实现去间接控制高电压、强电流的工作电路，避免人直接操作的危险；②帮助人们实现和生产自动化。五.磁场对电流的作用9.实验：如图所示，闭合开关会看到：(1)金属棒ab起来，说明通电导体在磁场中会受到的作用。(2)力的方向：跟和有关。①若导体中电流的方向或磁感线的方向有一个改变，则导体的受力方向；②若上述两个方向同时改变，则导体的受力方向。中考总复习------电与磁导学案教师寄语：机会总是给勤劳的人们11题图9题图10题图10.直流电动机：(1)原理：通电在磁场里受力；(2)构造：、组成。(3)换向器作用：当线圈刚转

5、过时，能及时改变线圈中的方向。(4)能量转换：转化为。六.电磁感应11.定义：电路中的导体，在中做运动时，导体中就产生，这种现象叫做。产生的电流叫；“切割磁感线运动”指导体与磁感线的相对运动。12.感应电流方向：与方向和导体的方向有关。(1)若磁场方向和导体切割磁感线运动的方向有一个改变，则感应电流方向。(2)若上述方向同时改变，则感应电流方向。13.交流发电机：(1)原理：；(2)构造：、组成。(3)能量转化：转化。(4)我国交流电频率为Hz，每秒改变方向次。14.话筒：(1)原理：；(2)能量转化：转化。课后训练：1、电与磁的联系可以由以下三个实验来证实:（1）如图

6、1所示，图中显示的是实验，它证明了周围有．（2）如图2所示实验证实了，实验过程中是能转化成能，它的应用实例是．（3）如图3所示，实验证实了，实验过程中是能转化成能，它的应用实例是．图4图1　　　　　　图2　　　　　　图3　　　　2、实验室有一个旧的直流电源，其输出端的符号模糊不清，无法分辨正负极．小明设计了下面的判断电源两极的方法．在桌面上放一个小磁针，在磁针东面放一个螺线管，如图4所示．闭合开关后，磁针指南的一端向东偏转．下述判断正确的是()A．电源A端是正极，在电源外部电流由A流向BB．电源A端是正极，在电源外部电流由B流向AC．电源B端是正极，在电源外部电流由A流

7、向BD．电源B端是正极，在电源外部电流由B流向A3、如图中所示的两个模型，其中甲图是机的模型，它是根据制成的，乙图是机的模型，它是根据制成的．中考总复习------电与磁导学案教师寄语：机会总是给勤劳的人们5题图4、关于电磁波的传播，以下说法正确的是（）A．不能在真空中传播B．在水中不能传播C．可以在很多介质中传播D．电磁波在空气中的速度是340m/sE.移动电话是利用电磁波的F.医院的B超发出的超声波是电磁波G.红外线和紫外线是电磁波H.骨折使用的X射线是电磁波5、如图所示，通电螺线管附近有甲、乙、丙、丁四个小磁针，在图中标出它们的N极