在教与学的过程中,你是如何运用有效的教学策略,向完

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1、作业：教育是门艺术，而每位教师都是伟大的艺术家，在教与学的过程中，你是如何运用有效的教学策略，向完美教学进军，实现教与学的双赢？季丽萍教育是门艺术，而每位教师都是伟大的艺术家。把课堂教学看成是一门艺术，这是一个既古老又恒新的话题，说其古老而恒新，是因为从古至今许多中外教育家、思想家及科学家都非常重视教学艺术，他们或公然提出教学就是艺术的论断，或间接地论述教学艺术的运用表现；或从理论高度概括，或从教学实践引发；或论述语言艺术，或论述提问艺术等，如我国伟大的教育家孔子提出：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不

2、复也”。这种启发式教育思想就是教学艺术论的很好体现。教学是一门艺术，而只有讲求教学艺术的教学，才能够取得良好的教学效果。如何使自己的教学活动真正成为一门艺术，以提高教学质量，这是摆在我们每一位教师面前的重要而艰巨的任务，而要做到这一点，一方面需要我们认真钻研业务，深入研究教学规律，另一方面则要求每一位教师能遵循美的规律，按照教学艺术的本质来展开自己的教学活动，即遵照教学法则和美学尺度的要求，灵活运用语言、表情、动作、图像等手段，充分发挥教学情感的功能，为取得最佳教学效果而施行独具风格的创造性教学。只有这样才能逐渐

3、克服那种呆板的，干巴巴的缺乏激情的教学弊端，从而激发起学生浓厚的学习兴趣并最终达到提高教学质量的目的。在教学中，我是这样运用教学策略，实现教与学的双赢。1、明确教学目标，落实“堂堂清”。　　教师的课堂教学要做到一切以学生为中心、以目标达成为核心。由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。教学中，我从最后一名学生抓起，人人学会是目标。懂得用一种思路做十道题，不如一道题找出十种思路。揪住一个知识点“无限”放大，四处出击，形成上挂下联，左顾右盼。致力于学生学习能力的培养，不断培养学生的思维力、生成

4、力、表达力，解放学生，解放自己，降低课堂精力流失率，提高学习效率。让课堂的高效率、高效益、高效果，学生的身动、心动、神动和肯学、想学、会学成为课堂的基本元素。围绕课堂教学目标，落实“堂堂清”。该掌握的要当时掌握；该会运用的，要当堂运用；该检测的要当堂检测。2、改进教学方法，打造“生本课堂”。教师在课堂教学中要积极改变学生学习行为，转变学生学习方式，重在引导学生小组学习，做到独学，对学，群学，鼓励学生独自思考，合作探究，相互质疑。通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展，我在教学互动中

5、，充分实现师生之间的预习交流、分配任务、合作探究，展现拔高、穿插巩固、达标测评。课堂教学中要一看学生在课堂上参与的人数，保证绝大多数学生参与；二看学生参与的质量，语言表达是否通顺，态度是否积极认真，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写是否整齐工整，词、句符号、公式的使用是否正确；三看学生的预习笔记，检查“预习”情况，以便可以根据学情适时导入下一个环节，准确做好课堂决策。通过“三看”，关注学生的自主程度、合作效度和探究深度，致力于高效课堂。通过我的努力和探索，学生有了学习兴趣，成绩也提高了。季丽萍