高中生物第五章导学案

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1、第1节生态系统的结构【课标点击】1．举例说明什么是生态系统。讨论某一生态系统的结构。2．尝试构建生态系统的结构模型。【自主探究】知识点观察与思考归纳与结论生态系统的概念1．举例说明什么是生态系统。2．讨论得出生态系统的判断要点。3．比较种群、群落、生态系统的概念。1．由_________与___________相互作用而形成的统一整体叫做生态系统2．地球上最大的生体系统是________，它包括地球上的_________及其________的总和。生态系统的结构1．生态系统的成分2.食物链和食物网1.以草原生态系统为例讨论以下问

2、题：⑴这个生态系统中有哪些生物？⑵按照不同种类生物的营养方式和它们在生态系统的作用进行归类。⑶联想其他生态系统的组成，对其中的生物是否也能做相同的分类？⑷观察图5﹣4和5﹣5找出相应的食物链2.读图5–2和5–3.1．生态系统的成分包括_______、、　　　　　　　　　_________和_________。2.生态系统基石是_____________。3.分解者的作用是__________________，主要是指_________________。4.食物链是指通过吃与被吃关系形成的食物关系。5.食物网是指。6.食物链和食

3、物网是生态系统的______，生态系统的_______和______就是顺着这种渠道流动的。7.尝试构建生态系统模型。生态系统各成分的关系及地位读图5–2和5–3正确理解“生态系统是一个统一整体”这一生态学观点据生态系统各成分的关系及地位填图：营养级和消费级别的区分读图5–4正确区分不同的营养级和消费级别观察图５–５正确理解各种动物所处的营养级并不是一成不变的图５─５中共有条食物链，其中最长的食物链共有个营养级，其中蛇属于第营养级，级消费者。【自我诊断】1、（2006年高考上海卷）下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是

4、（）①一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫②崇明岛东滩的全部生物③东方绿舟的全部生物及无机环境④九段沙湿地的全部动物及绿色植物A．①②③B．②③④C．③④①D．①②④2、“稻花乡里说丰年，听取蛙声一片”，该诗句中的青蛙所属生态系统成分应该为（）A．初级消费者B．次级消费者C．第一营养级D．第二营养级3、生态系统的结构是指（　　　）A.生产者、消费者、分解者B.无机环境和生物群落C.生态系统的成分和营养结构D.食物链和食物网4.表示一个生态系统的食物关系时，往往得到网状的复杂结构，这是由于（　　　）A.生产者的数量最多B.消费者不只

5、以一种生物为食C.能量在各营养级中逐级递减D.生态系统的能量流失5、下列哪一组，可能用于同一个生物体上（）A.生产者、异养生物B.异养生物、草食动物C.自养生物、寄生生物D.自养生物、初级消费者6、如图所示食物网中，鹰同时占有的消费级和营养级分别是（）A．次级、三级消费者；第二、三营养级B．次级、四级消费者；第三、四营养级C．三、四级消费者；第三、五营养级D．次级、四级消费者；第三、五营养级7、下列有关分解者的叙述中正确的是()A.各种细菌、真菌都是分解者　B．能将动植物的遗体分解成无机物，供生产者再利用C．动物全部是消费者，无

6、分解者D.在分解动植物遗体时，将无机物中的能量释出来后，能被生产者再利用8、下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（）A、每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B、动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C、自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D、细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类13第2节生态系统的能量流动【课标点击】1、分析生态系统的能量流动的过程与特点。2、概述研究能量流动的意义。3、尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。【自主探究】1、学海导航：知识点观察与思考归纳与结论能量流动的概念研究能量流

7、动的方法观察Ｐ93能量流动的分析图解生态系统中能量的、、和的过程，称为生态系统的能量流动。研究生态系统中能量的流动一般在种群水平上。一、能量流动的过程1、能量的来源2、能量的输入3、能量的传递思考：植物通过光合作用制造的有机物中储存的能量是从哪里来的？思考：一片农田中，在农作物的生长期内是否能将照射到这片农田上的所有光能全部储存？1、观察Ｐ94生态系统能量流动示意图2、思考：每一个营养级获得的能量有哪几条去路？生态系统中能量的传递是沿_________渠道进行的生态系统所需的能量来自于______________________

8、______1、绿色植物通过作用将_能转化为能，使太阳能输入到生态系统中。2、生产者所固定的的总量，就是这个生态系统所获得的能量。3、一个营养级的生物所获得的能量，（1）一部分通过_____作用释放后，一方面用于自身的、和等生命活动，一方面以_______形式散