网海寻珠-张彦卿(教学设计)

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1、第三单元畅游因特网第二节网海寻珠－－如何使用搜索引擎一、教材分析该课所用的教材是中国地图出版社的《网络技术应用》，第三单元第二节的内容。在《信息技术基础》中已涉及过搜索引擎，学了一些搜索技巧，但在《网络技术应用》中再次讲到搜索引擎，它的意义就在于让学生从“冲浪”的浅层应用，深入到探究搜索引擎原理的技术空间，并为后面的学习提供了技术支持。二、学情分析学生有网上冲浪的经历，但对于搜索引擎大都停留在简单使用的层面，对搜索引擎的系统知识没有深入的了解；在搜索信息时,学生不能高效精确地检索到最有效的信息。三、教学目标1．知识与技能：了解搜索引擎的工作原理，分类、特点；熟练掌握搜索技巧。2.过程与方法：通

2、过做中学的方式，获取搜索引擎相关知识。3.情感态度与价值观：提高学生知识探究的兴趣和能力；培养团结协作的意识。四、教学重点与难点教学重点了解搜索引擎的工作原理，分类、特点；灵活掌握关键词搜索的技巧。教学难点创见性地使用各类搜索引擎；掌握关键词搜索的技巧。五、教学方法采用“讲授”和“设置情境”的方法，激发学生兴趣，完成教学。六、教学过程内容教师活动学生活动时间活动一：情境导入老师的苦恼：我有一个非常重要的文件，忘了存在计算机的哪个目录下了，只记得文件名中有“高一”两个字，谁能帮老师找一找？引出：Windows资源管理器中的搜索。如果要在浩如烟海的因特网上找寻需要的信息，怎么办呢？引出课题——搜索

3、引擎情境导入感知5分钟活动二：感知原理、体验特点引导学生教师讲授学生学习5分钟第一个环节，搜索引擎的工作原理搜索引擎的工作过程：1.从因特网上抓取网页2.建立索引数据库3.在索引数据库中对搜索结果进行排序教师讲授学生学习8分钟第二个环节，学生体验分组自学4人一小组，单号组做任务一，搜索“搜索引擎的发展史”，并填写表1；双号组做任务二，搜索“搜索引擎的分类、特点”，并填写表2。组长负责协调分工、整理归纳，3名组员负责搜索，最后以小组为单位把结果提交到电子档案袋。教师观察学生操作情况，指导学生小组合作完成任务10分钟活动三：游戏激励、搜索比拼首先创设心理测试的情境，要获取心理测试的结果，需要同学们

4、网海寻珠，老师给大家提供了8颗珍珠，每颗珍珠中有一位密码，只有正确获取了8为密码，才能得到心理测试的结果。展示8颗珍珠。珍珠1：“神舟七号飞船”的总设计师是谁？答案中的第1个字为密码的第1位珍珠2：英文成语”eruditeandinformed”的汉语意思是什么？答案中的第2个字为密码的第2位珍珠3：位居世界第二的高峰和位居世界第二的洼地高低落差多少米？答案中的第3个数字为密码的第3位珍珠4：味精的鲜味来自谷氨酸钠，它最早发现于什么汤中？答案中的第2个字为密码的第4位珍珠5：哈雷慧星的最早记录是哪国人留下的？答案中的第1个字为密码的第5位珍珠6：奥运五环旗中的黄色环代表那个洲？答案中的第1个字

5、为密码的第6位珍珠7：邹凯的籍贯是哪？答案中的最后1个字为密码的第7位珍珠8：发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么？答案中的第2个字为密码的第8位这个环节8分钟，学生通过小组合作,获取密码；教师要请最先找到密码、得出测验结果的小组介绍成功的经验；同时也要找一到两组没找到密码的小组分析失利的原因。老师归纳总结学生在上网中使用的搜索技巧。教师创设情境，引导学生搜索22分钟七、教学反思在这节课中，我从资源管理器中的查找过渡到搜索引擎的学习，注意到了知识的衔接、迁移；从本节课的导入和活动三，我一直尝试通过设置情境激发学生的兴趣，并尝试在活动三中通过密码的寻找激

6、励学生掌握搜索的技巧。但这种方法能否在其他课型中应用，需要我再进一步探究。