张彦桥教学设计

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科英语年级三年级教学形式新授课教师张彦桥单位济源市济渎路学校课题名称Unit4WeloveanimalsPartALet’stalk学情分析三年级的学生活泼好动，自制力差，那么课堂教学设计就应该适合孩子们的特性，形式要多样，这样避免学生机械枯燥的跟读。从心理学角度看，游戏符合孩子心理发育特点，能激发他们的兴趣，游戏给语言学习带来快乐，也使儿童得到放松，能使他们全身心地投入学习教学目标知识与能力目标:1．能够听懂、会说：What’sthis?It’sa……并能在情景中熟练运用。2．能够熟练掌握词语bear、duck、dog，并能模

2、仿动物做出相应的动作。情感态度与价值观:1．培养学生用英语简单抒发情感的意识。2．让学生感受学习英语的乐趣，培养学生热爱动物的情感。教学过程Step1、Warmup1、Freetalk2、IntroducethegroupsT：Nowwehave2groups：Group1andGroup2.let’ssee,whichgroupisthewinner?3、Let’ssing（播放歌曲WhoamI?）T:Let’ssingthesong.Followme!Step2、PresentationandpracticeT：Todaysomeanimalscomet

3、omyclassroom.Let’ssee，whoarethey?1、Learntosaythenewwords:T:Listen!Whatcanyouhear?（播放课件录音）Ss:鸭子。T:Yes,It’saduck.What’sthis?It’saduck.Ss:duck.2、以同样方式学习单词：dog、bear3、AskandanswerT:Lookatthepicture.Let’saskandanswer.S1:What’sthis?S2:It’saduck.4、Let’splayS1:(模仿一种动物)What’sthis?S2:It’saduc

4、k.5、Let’ssingWhat’sthis?It’saduck.What’sthis?It’saduck.It’saduck.It’saduck.What’sthis?It’saduck6、Let’stalk（1）Lookandsay（2）教师播放Let'stalk部分录音两遍，学生跟读。（3）学生两人一组朗读对话。（4）学生表演对话。Step3、Development1、创设超市的情景，Zoom正在文具区，他看到很多漂亮的文具，现在他需要我们的帮助，让我们来帮助他吧！2、T:Intheworld,Therearemanyanimals.Let’ssee

5、.Weshouldlovealltheanimals.培养学生热爱动物的情感Step4、Add-activities收集一下动物图片及它们的英语名称，并制作出它们的画报。板书设计Unit4WeloveanimalsPartALet’stalkWhat’sthis?It’sa……bear、duck、dog作业或预习1、收集一下动物图片及它们的英语名称，并制作出它们的画报。2、朗读对话。自我评价整节课设计思路清晰，重点突出，各个教学环节紧凑，课件设计精美，课堂气氛活跃。但课堂上缺少学生之间自主的对话练习，给学生自由表演对话的时间和创编对话的时间少，在操练句型时，

6、过于急躁，应该更多的培养学生的自主学习能力。比如说：让学生画一画然后和同伴练习练习对话。组长评议或同行评议（可选多人）：注重课后拓展，创设情境为学生创设出超市的场景，将学生带入到真实贴切的情感中，让对话在一定的情境中呈现。从而让学生感悟语言生活化。评议一单位：姓名：日期：