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时间:2018-07-25
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1、小学生毕业作文复习之浅见实验小学孟利敏作为语文老师,我们都知道,学生的作文水平不是短时间内就能迅速提高的,所以,我们常常会产生“作文复习不复习一个样”的心理。不过我想,在复习期间,只要我们抱着一种积极的心态,精心设计每一节课,并循序渐进地进行作文训练,相信或多或少总会有收获。下面我简单地谈谈我的一些不成熟的做法:一、分清类别,做好复习计划进行习作复习前,作为老师,我们可以根据大纲要求把作文分为记叙文(以写人写事为主)、想象作文、读后感、应用文(书信、建议书)四大类别。然后有计划地分类进行复习,“有计划”主要指作文复习的时间安排要分散,不能太集中,每周至少要抽
2、出两节课的时间进行作文训练。二、以“记叙文”为例谈作文复习的方法我自己有这样的体会,只有我懂得了哪些文章好,好在哪里,我才能出写好文章。那么对于这些写作能力还有待提高的孩子来说,只有学会鉴赏文章,才会有意识地去模仿,去创造。因此,我认为在复习期间,给学生提供一些优秀的习作,指导学生学会欣赏文章显得尤为重要。我想可以分以下几步来进行:第一步:优选习作,学会鉴赏文章因为“兴趣是最好的老师”,尤其是在复习期间,让孩子们在兴趣中学习显得更为重要。为了让孩子们有兴趣地鉴赏文章,我主要从以下三方面注意:首先,文章一定是经过我精心挑选出来的,内容要与学生生活接近,选材要新
3、颖,语言要幽默,总之,要受孩子们欢迎,如《穿裙子的男生》《单挑谁怕谁》《三班同学有点酷》等,让孩子们一看题目,就有想听一听的兴趣。其次,要对文章进行美读。也就是在课堂上由我声情并茂地读给孩子们听,让孩子们不由自主地被文中语言所吸引,使孩子们如临其境、如闻其声。最后,还要对文章进行评议。孩子们听后,我经常会这样问:“这篇文章写得怎么样?如果好,好在哪里?”在学生评议的基础上,由我对文章进行全面地评价。当然,我一定要在课前做好分析鉴赏的充分准备。给孩子们一个正确的引导,使他们明确地知道哪些文章好,好在哪。第二步:加强指导,通晓习作技巧当然,要让孩子们写出好文章还
4、需要从审题、选材、开头结尾、遣词造句、内容详略的安排等几个方面来进行写作技巧的指导。(一)教给学生审题方法在平时的考试中,我们常常会看到这样的现象:有的孩子一见作文题便匆匆下笔,结果出现偏题、跑题的结果,严重地影响到学生考试的成绩,因此,教孩子学会审题非常重要。如何进行审题呢?我常用的方法就是:抓住重点词审题。作文的题目有时会是一个词,一个词组,或是一个句子一段话。教孩子审题时,要引导学生学会抓住题目中的关键词进行认真地推敲,揣摩,弄清题目的意思和要求。下面我就具体谈谈我是怎么做的。常言道:时间如流水,一旦过去了,就再也不会回来。因此,许多我们做错的、没珍惜
5、的、没成功事都成了一生的遗憾。假如时间可以倒流,你将如何去做?去做什么?请以‘假如时间可以倒流’为题,写一篇500字左右的文章。要求展开丰富的想象,写的有新意,能表达自己的真情实感。我是这样引导学生审清题目要求的:1、请同学们认真读这段话,看看给我们提出了哪些要求?你从哪个词语知道的?从假如二字可以看出这是要求我们写一篇想象作文从“做错的、没珍惜的、没成功”这几个词知道:要根据自己曾做错的、或没珍惜的、或没成功的事来想象假如时间倒流我会怎么做。从“假如时间可以倒流,你将如何去做?去做什么?”可以知道文章应该略写过去的事,详细写出假如时间倒流,该如何做,怎样做
6、?还明白文章字数在500字左右,要有新意,表达真情实感。2、请同学们再次读作文要求,看有没有漏过去的重点句重点词?总之,让孩子们明白,在考试中一定要反复审题,不放过任何一个句子,一个词语。(二)指导学生精心选材把作文题目审清楚之后,就应该根据题目要求确定好中心,选择写作材料了。材料选得好,作文就成功了一半了,如何培养学生的选材能力呢?我是这样做的:1、精心选择材料。与中心有关的就选取,与中心无关的就不采用。哪些与中心有关,哪些与中心无关?为了针对性地训练学生如何选材,我经常进行这样的训练,给出题目和材料,让学生选择哪些材料符合要求。如:题目:一个勤奋学习的同
7、学(!)李刚的机灵全长在脸上,一双大眼水灵灵的,透着聪明。(2)李刚迷上了数学题,一道数学题他常常用好几种方法来解,解起题把什么都抛到九霄云外了。(3)有一次,他拾金不昧。(4)李刚喜欢钻研,遇到不懂的问题,常常向书中请教,他把攒的钱全部买了书。可以选择的材料有:————————。(填上序号)我先引导学生分析题目,弄清楚文章应着力表现同学“勤奋学习”的特点,然后让孩子们进行选择,看哪些材料表现了这个中心。这样,学生就很直观地明白了选材必须服务中心的道理。2、要引导学生选择自己熟悉的材料写。我常对孩子们说:“文章即生活,只有写自己熟悉的真实的生活,才能写出对生
8、活的真切体验,才能打动人。千万不可胡编乱造。我在复习
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