人教版七年级道德与法治上册：.《深深浅浅话友谊》教案

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1、人教版七年级道德与法治上册：4.2《深深浅浅话友谊》教案导读：就爱阅读网友为您分享以下“人教版七年级道德与法治上册：4.2《深深浅浅话友谊》教案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!第四课9第二课时《深深浅浅话友谊》教案一、教材分析（1）课标要求：课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。”（2）整体感知教学内容本节课是第四课《友谊与成长同行》第二框《深深浅浅话友谊》的内容，通过前一节课《和朋友在一起》，同学

2、说意识到了自己的朋友圈扩大了，交往范围也在扩大，认识到了友谊的力量。何为真正的友谊，同学需要在此基础上更好的了解学习友谊的特质和对友谊的认识的澄清。从而更好的认识友谊，体会交往对我们生命成长的意义及正确的看待友谊。二、学情分析：初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。所以要积极帮助学生认识友谊，了解友谊，建立友谊。2.教学目标(含重、难点)【教学目标】情感态度价值观目标：友谊的获得

3、离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助这一道理。能力目标：培养学生获得真挚友谊的能力。知识目标：认识到建立和发展友谊需要的具有的品质。了解对友谊的几点困惑和误读。【教学重点】友谊是平等的，双向的。【教学难点】友谊不是一成不变的。【教学方法】情景教学法、讨论探究法三.教学过程导入新课播放歌曲《友谊天长地久》，同学们都想获得天长地久的友谊吗？那么，今天我们就来聊一聊有关友谊的话题。9讲授新课先用多媒体出示教学目标，然后学生带着学习目标阅读课本。多媒体展示：1、友谊是一种_____的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望

4、在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，从_______得到满足。2、友谊是平等的、_____。友谊是一种_____的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、_______的友谊，更能够经得住时间考验和风雨的洗礼。3、友谊不是_____的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。4、竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的的_____。学生回答略多媒体展示：探究一小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩很好，而小宁的成绩总是不令人满意。小冬在小宁的请求

5、下经常帮助小宁复习功课、解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。为此，小冬的妈妈很着急，小冬也觉得很为难。9让我们帮助他俩想一个解决困惑的办法。学生分组讨论，小组代表回答。教师：友谊是平等的、双向的。小宁接受帮助，也要学习帮助别人。这是友谊的一大特质。那么，友谊还有没有其它特质呢？学生回答，教师小结:友谊的其它特质有：友谊是一种亲密的关系，友谊是一种心灵的相遇。多媒体展示：（一）友谊的特质1.友谊是一种亲密的关系友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和

6、关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，从精神上得到满足。2.友谊是平等的、双向的友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。3.9友谊是一种心灵的相遇友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间考验和风雨的洗礼。教师强调：和朋友在一起，这种友谊的感觉能让我们获得认可，从精神上得到满足。师生共同处理教材45页。探究与分享：古人云“君子之交淡如水。”也有人说:“多个朋友多条路

7、。”你如何看待这两种观点？学生小组讨论发言。教师：友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景等。“君子之交淡如水”正是如此。“多个朋友多条路”也有道理，朋友间要互相帮助，是一种实用主义。多媒体展示：探究二李刚正准备去上学，忽然接到朋友一个电话，约他下午旷课去踢球，李刚说：“真抱歉，今天下午的课我最喜欢上了，我们星期天踢球好不好？”请运用所学知识，对李刚同学的做法进行评析。学生讨论回答。教师小结：李刚的做法是对的。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并等于不加分辨的地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而

8、会伤害朋友，伤害友谊。那么，对于友谊的还存在哪些误区呢？学生回答（略）。教师：对于友谊，还有其它误区:友谊是一成不变的；竞争必然伤害友谊；友谊一定带来快乐。多媒体展示：（二）友谊的澄清19友谊不是一成不变的。自己变了，对