七上论语十二章教案.doc

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1、七上论语十二章教案学目标 　　1.要求能疏通文意，背诵、翻译、理解课文内容。 　　2.掌握关于学习方法与学习态度的名言警句。 　　3.了解《论语》的基本情况及孔子的教育思想。 教学重点 　　掌握古文中重点词语及句式的用法，背诵、翻译、理解课文内容。 教学难点 　　领悟《论语》十二章的深刻含义，背诵、翻译、理解课文内容。 课时安排：二课时 教学内容和步骤： 第一课时 教学内容 ①介绍孔子及其《论语》。 ②朗读、背诵课文。 ③研读前六章内容眩。 一、导入，出示学习目野标 　　1、中华民族有着泞数千年的文明历史，产生旭了辉煌灿烂的古代文化。赞它不仅对中华民族的形成乘和发展

2、产生了巨大的凝聚瑟力，而且对今天在全民族吼弘扬爱国主义思想，建设园社会主义精神文明仍有巨研大的现实意义。这些宝贵逞的精神财富，已成为世界心文化宝藏的重要部分，不璃仅是中国的骄傲，也是全壬人类的骄傲。 　　《论语以》是我国古代文献中的一雇部巨著，是中华民族优秀膘的文化遗产，对我国几千酬年的封建政治、思想、文丸化产生了巨大影响。即使拈在今天，其精华部分依然协为人们所效法。现在我们吓就来学习它的节选部分《涡〈论语〉十二章》。 出示礼学习目标并板书课题 2、骚介绍孔子及其《论语》 　州　孔子(前551～前4庇79)名丘，字仲尼，春董秋末期鲁国陬邑(今山东妇曲阜东南)人。他是

3、我国看古代伟大的思想家，教育矛家，儒家学派的开创者，芍被公认为世界文化名人之谎一。 　　《论语》是孔子押弟子及其再传弟子关于孔断子言行的记录，共二十篇眠，是一部儒家学派的经典押著作，是研究孔子思想的翱主要依据。 　　南宋时，名朱熹把它和《大学》、《怨中庸》、《孟子》合为“屿四书”，成为儒家的重要慎经典。 二、初读感知 朗读只课文 　　①范读教师朗读矽示范。学生体会语气、语补调、停顿等。 ②全班齐读镜 　　感知课文内容。多读厂几遍，教师指导学生朗读芝，根据朗读的语气、语调样和停顿等，理解句子的意譬思。 ③正音、正字 　　人与不知而不愠(yùn)学茎而不思则罔(wǎng

4、)去思而不学则殆(dài)奎不亦说(yuè)乎三省奔(xǐng)吾身传(c诊huán)不习乎逾矩(失yújǔ)箪(dān)腋 好(hào)肱骨(gō谚ng)笃(dǔ) 三、赏仿读课文 1、朗读课文，理蓑解重点词语。 a.教师导蚀学 　　学习文言文，首先蔽要掌握和积累一定量的文峻言词汇。文言文中的基本要词汇大多与现代汉语意义馋相同，这好理解。但有些吟词，古今意义发生变化。嘻如成语“走马观花”中的埂“走”是“跑”的意思，仍如果理解为“行走”，这找个成语就讲不通了。再如滨“赴汤蹈火”中的“汤”耶是“热水”的意思。这些泽都与现代汉语完全不同。锹学习文言文要特别注意这钮些变义

5、词。另外，一些文誓言虚词，如“之”、“乎鹰”、“者”、“也”之类衫，意思比较宽泛，在不同犬的语言环境里，它的意思领可能不同。这就需要联系甄上下文，正确理解。 b.瓶自主、合作、探究 　　先仗仔细读几遍，理解各句中隆重点词语的意思。如果开涤始不理解懂，试着再读几撤遍。实在理解不了的，将课问题提出来。 　　教师指吱导学生根据句子理解词义泄，根据词义理解句子。 　邯　教师要求学生，自己理安解了的，讲给同学、老师栈听听。不理解的，四人小御组讨论讨论。实在不懂，埔请教老师。 　　教师参与峙学生的讨论。学生能讲清酪的，教师再度明确。学生匪理解有困难的，教师要讲锨明白，讲透彻。

6、　　重点沿掌握句中加点词语的意思冰(包括全文中的重点词语遗)： 　　◆学而时习之，厨不亦说乎?◆人不知而不颖愠，不亦君子乎?。◆吾炙日三省吾身。◆温故而知炭新◆学而不思则罔，思而央不学则殆。◆一箪食。◆侵人不堪其忧 ◆好之者不如赞乐之者 2、理解课文内容雹 　　教师导学：关于课文混翻译，教师可以根据情况抑，给学生讲解有关信、达胰、雅及直译、意译等常识嚏，但要讲得浅显易懂。指翔导学生逐句翻译前六章。昧 学生较为难以理解，须重剔点讲解的句子： 　　a.校人不知而不愠，不亦君子臀乎?b.吾日三省吾身c纳.传不习乎?d.学而不秧思则罔，思而不学则殆。受e.人不堪其忧 四、自

7、主犹质疑：学生自主质疑，合汽作解决。 五、练习：反复秧朗读，直到成诵。 六、作冲业 　　①背诵课文。②抄院写、识记字词。③预习剩枚余部分内容二次备课 二次淤备课 第二课时 教学内容 　叼　①研读后五段内容。②朋理解全文的思想意义③概拴括成语、格言，积累语言茶。 教学步骤： 　　一、检格查作业①考查句子的翻译姥及其重点词语的解释。 二礼、朗读背诵①朗读课文。培②背诵课文。 三、赏析课褥文 理解后六章内容 1、按吸第一课时要求，逐句翻译唆剩余各段。 　　教师须重颖点讲解的：①知之者不如颐好之者，好之者不如乐之背者。②饭疏食饮水，曲肱硫而枕之。③三人行必有我痉师焉。④