七上论语十二章教案

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1、七上论语十二章教案　　学目标　　1.要求能疏通文意，背诵、翻译、理解课文内容。　　2.掌握关于学习方法与学习态度的名言警句。　　3.了解《论语》的基本情况及孔子的教育思想。　　教学重点　　掌握古文中重点词语及句式的用法，背诵、翻译、理解课文内容。　　教学难点　　领悟《论语》十二章的深刻含义，背诵、翻译、理解课文内容。　　课时安排：二课时　　教学内容和步骤：　　第一课时　　教学内容　　①介绍孔子及其《论语》。　　②朗读、背诵课文。　　③研读前六章内容。　　一、导入，出示学习目标　　1、中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。

2、它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。　　《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十二章》。　　出示学习目标并板书课题　　2、介绍孔子及其《论语》　　孔子(前551～前479)名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜东南

3、)人。他是我国古代伟大的思想家，教育家，儒家学派的开创者，被公认为世界文化名人之一。　　《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇，是一部儒家学派的经典著作，是研究孔子思想的主要依据。　　南宋时，朱熹把它和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”，成为儒家的重要经典。　　二、初读感知　　朗读课文　　①范读教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。　　②全班齐读　　感知课文内容。多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。　　③正音、正字　　人不知而不愠(yùn)学而不思则罔(wǎng)思而不学

4、则殆(dài)不亦说(yuè)乎三省(xǐng)吾身传(chuán)不习乎逾矩(yújǔ)箪(dān)　　好(hào)肱骨(gōng)笃(dǔ)　　三、赏读课文　　1、朗读课文，理解重点词语。　　a.教师导学　　学习文言文，首先要掌握和积累一定量的文言词汇。文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，这好理解。但有些词，古今意义发生变化。如成语“走马观花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解为“行走”，这个成语就讲不通了。再如“赴汤蹈火”中的“汤”是“热水”的意思。这些都与现代汉语完全不同。学习文言文要特别注意这些变义词。另外，一些文言虚词，

5、如“之”、“乎”、“者”、“也”之类，意思比较宽泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联系上下文，正确理解。　　b.自主、合作、探究　　先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。　　教师指导学生根据句子理解词义，根据词义理解句子。　　教师要求学生，自己理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。　　教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。　　重点掌握句中加点词语的意思(包括全文中的重点词

6、语)：　　◆学而时习之，不亦说乎?◆人不知而不愠，不亦君子乎?。◆吾日三省吾身。◆温故而知新◆学而不思则罔，思而不学则殆。◆一箪食。◆人不堪其忧　　◆好之者不如乐之者　　2、理解课文内容　　教师导学：关于课文翻译，教师可以根据情况，给学生讲解有关信、达、雅及直译、意译等常识，但要讲得浅显易懂。指导学生逐句翻译前六章。　　学生较为难以理解，须重点讲解的句子：　　a.人不知而不愠，不亦君子乎?b.吾日三省吾身c.传不习乎?d.学而不思则罔，思而不学则殆。e.人不堪其忧　　四、自主质疑：学生自主质疑，合作解决。　　五、练习：反复朗读，直到成诵。

7、　　六、作业　　①背诵课文。②抄写、识记字词。③预习剩余部分内容二次备课　　二次备课　　第二课时　　教学内容　　①研读后五段内容。②理解全文的思想意义③概括成语、格言，积累语言。　　教学步骤：　　一、检查作业①考查句子的翻译及其重点词语的解释。　　二、朗读背诵①朗读课文。②背诵课文。　　三、赏析课文　　理解后六章内容　　1、按第一课时要求，逐句翻译剩余各段。　　教师须重点讲解的：①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。②饭疏食饮水，曲肱而枕之。③三人行必有我师焉。④博学而笃志，切问而近思。　　2、概括思想内容，指导学生将课文有关内容归纳到如

8、下几点：　　①学习方法②学习态度③思想修养　　归纳成语、格言　　提示：温故知新三人行，必有我师知之者不如好之者，好之者不如乐之者三军可夺帅也，匹夫不可夺志也　　三、学生质疑，小组合作解决。