2013年五年级语文下册第四单元表格式导学案（人教版）

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1、★精品文档★2013年五年级语文下册第四单元表格式导学案（人教版）第17课梦想的力量学习目标1、有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。2、认识6个生字，读记一些词语。3、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。学习反思教学重点1、通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。2、领会课文表达上的写作特点并能运用到自己的写作中去。学习准备多媒体课件有关梦想的资料课时安排一课时学习过程第一课时前置作业自主学习1、自学生字，读通课文。2、课文写了谁的梦想，一个什么样的

2、梦想？3、当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会想些什么？新课标第一网2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★学贵有疑：我有几点疑问想与同学交流疑问一疑问二小组交流1、默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？2、是什么使瑞恩的梦想成真？3、瑞恩的梦想到底有多大的力量？4、你还认为“梦想的力量”大在哪里？5、结合我国一些省大旱，谈谈自己应当如何用水。班级展示每个小组推荐代表发言，充分展示学生的语言魅力反馈练习1、给下面加点汉字选择正确的读音。水泵（bèngbàng）筹款（chuóchóu）吭声（ēngháng）颠簸（diān

3、dān）2、根据课文内容填空。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★瑞恩通过，挣到了第一次募捐的70美元；第二次的2000美元是经过得到的。后来，尽管瑞恩指导钻井机很贵，可是他仍然表示要，因为他要实现的梦想是不可动摇的。3、读了本文后，你从瑞恩身上学到了什么？拓展延伸1、假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说些什么？2、我能简要地复述故事。板书设计梦想的力量瑞恩——挖井（喝上干净的水）——非洲孩子自己挣钱得到帮助水泵——挖井——钻井机——“瑞恩的井”基金会口语交际与写作一件令人感动的事学习目标1．学会把一件事写具体，

4、突出感动的地方，并注意情感的自然流露2．学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养留心观察生活的习惯3．能恰当地运用一些写作手法，增强文章的可读性学习反思2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★教学重难点如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把感受最深的部分写具体学习准备搜集整理自己看到的、听到的或者亲身经历的感人的素材以及生活中感人瞬间视频资料。课时安排两课时学习过程第一课时前置作业1、自读习作提示，明确习作要求2、要写好这篇文章，应该注意哪些呢？就文章写法，谈几点建议：小组交流交流建议汇总：（1）紧扣题目的重点进行选材（2）突出题目的

5、重点进行写作班级展示学生交流展示学习过程第二课时一、激情激趣，导入感动2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★同学们，刚才咱们一起分享了一部动画片，说说你看后心里是什么感觉？学生谈感受（指2至3生说）二、打开思路，寻找感动1、引领感动说到“感动”，我回忆起了很多事。我想起了看过的一部电影，讲一个穷苦的孩子为了完成学业，每天背着患病的父亲去上学，我想起了那年512地震后，听到的那些关于亲情、友情、同胞情的温暖人心的事，我还想起了那年考试失败后，老师给我的温暖拥抱和鼓励的话语，还有很多很多，家人的关爱、朋友的鼓励，甚至是陌生人的帮助都会

6、让我们感动其实，在生命的长河中，每时每刻都有感动存在你在电视上、报纸上、网上看到的，书本里面学到的，以及我们耳朵听到的、自己经历的，到处都是。同学们，请打开你记忆的闸门，翻阅自己的心灵，回忆一下那些让你感动的事（补充板书：感动的事）2、寻找感动交流感动的事，用非常简短的话概括地说一说学生简要地写自己感动的两三件事（时间：1分钟）3、筛选感动2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★从写下的事情中选出最让自己感动的、感触最深的那件事学生交流小结：看来同学们都做好了选择今天这节课，咱们就来写《一件让我感动的事》三、读写结合，学写感动1、过

7、渡要想让你写的事也去感动别人，咱们还得讲究一些方法就以本组课文为例，四单元的文章都是一些感人肺腑的故事，咱们来看看作者都是怎么把事情写得如此让人感动的？2、学习课文手法①选材要感人以《再见了，亲人》中小金花的故事为例学习选材②叙事要具体在比较中引导学生写具体③感情要真实3、小结从课文中学方法，这也是学作文的一种途径。四、出示要求，记录感动1、出示习作提示习作提示：选一件令你感动的事写下来内容要具体，语句要通顺，感情要真实题目自己定写完以后，要认真改一改2、老师友情提示2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1