五年级下册数学第四单元表格式导学案(人教版)

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1、五年级下册数学第四单元表格式导学案(人教版)！课题：假分数化整数或带分数　　　　　课型：新授　　　　课时：第一课时学法指导【学习内容】把假分数化成整数或带分数　教材第70页的例3、例4及做一做。【学习目标】1．理解带分数的意义，能正确读写带分数。2．学会把假分数化成整数或带分数的方法。3.进一步培养学生的数感。【学习重点】掌握把假分数化成整数或带分数的方法。【知识链接】1、什么是真分数，什么是假分数？它们各有什么特点？2、下面的分数中哪些是真分数哪些是假分数3/4　8/5　7/7　11/18　36/12　51/17　19/14　　50/50【自主学习】1、认识带分数，

2、自学P70例3出示插图。（1）理解带分数的概念（2）说明带分数的意义（3）学习带分数的写法、读法，举例说明归纳：带分数都是由　　　　　　部分和　　　　　部分组成的，带分数都比1　　　　。2、把假分数化成整数。当分子是分母的倍数时，假分数可以化成整数。（根据分数与除法的关系得到结果）独立学习，用心思考【合作探究】1、假分数化成带分数观察讨论:从上面的分析中,我们发现:假分数的分子不是分母的倍数的,可以用什么数来表示它们？能不能根据分数与除法的关系,通过计算来改写呢？如把8/5化成带分数怎样转化？动手操作，仔细观察，发现规律【整理学案】1、　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　　　　　　　　　　　　　叫带分数。2、把假分数化成带分数的方法。(1）分子是分母的倍数时，化成　　　　　　，用　　　　除以　　　，商是整数。(2）分子不是分母倍数时，化成　　　　　，用分子除以分母，商是分数的　　　　部分，余数是分数部分的　　　　　，　　　　不变。你还有其他收获吗？【达标测评】1、用分数表示下面各图的阴影部分。阴影部分占整个长方形的（　　）　　　阴影部分是（　　）分数单位是（　　）　　　　　　　　分数单位是（　　）有（　　）个这样的单位　　　　　　　有（　　）个这样的单位2、把下面的假分数化成整数6/6=　　　　　　　　　25/5=　　　　　

4、　　　　　　45/15=　　　　67/67=　　　　　　　　　65/13=　　　　　　　　　　　35/7=3、把下面的假分数化成带分数17/4=　　　　　　　　　19/2=　　　　　　　　　　　　37/18=23/7=　　　　　　　　　　35/12=　　　　　　　　　　　57/9=4、同一种零件，王师傅2小时做15个，李师傅3小时做20个。谁做得快一些？（化成带分数）、同学们可要细心哟，相信自己一定能独立完成的!五年级数学学科导学案主备人：　　　　审核人：　　　　　审批人：　　　　学案编号：　S652409学生　　　班级：　　　　小组：　　　　授课人：　　　授课时间：

5、__________课题：真分数和假分数的练习课　　　　课型：新授　　　　课时：第一课时学法指导【学习内容】教材第72一74页练习十三的第1一13题。【学习目标】1．通过教学，巩固学生对真分数、假分数和带分数的认识，并能正确地把假分数化成整数或带分数。2．培养学生综合应用所学知识解题的能力。3．培养学生复习的良好习惯。【学习重点】综合应用分数的意义及真分数、假分数和带分数的知识解题。【知识链接】前几节课，我们研究了有关分数的哪些知识？【自主学习】完成教材第72页练习十三1、第1题请你在课本上填一填，并读一读。2、第2题把一个椭圆或一个六边形看作单位“1”，看图在课本上

6、写出分数。3、第3题。请你根据分数的意义，联系实际，作出判断并说明理由。4、第4题。带分数是由几部分组成的？独立看图写出分数，并读一读。5、第5题。先自己试着填写，然后汇报自己是怎样想的？（可以根据分数的意义直接写出答案，也可以根据题意列出除法算式，再根据分数与除法的关系写出答案。）6、第6题。（从左往右看，从左往右填。）7、第7题。先独立完成，再说一说自己是怎样想的？8、第10题。请学生用假分数和带分数表示图中的涂色部分。9、第12题。学生看表回答教材上的问题，然后引导学生找出规律10、第13题。按要求写出分数独立学习，用心思考【合作探究】第8、9题和第11题。（照

7、求一个数是另一个数几倍的方法列出除法算式，再根据分数与除法关系写出答案。）