“通过朗读提高英语学习效率策略的实践研究”课题中期报告

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1、“通过朗读提高英语学习效率策略的实践研究”课题中期报告一、研究的背景和意义：（一）研究的背景：本校是一个城市、农村、移民结合的综合学校，由于学生来自不同地域，所以他们的程度都参差不齐。他们的英语学习习惯、英语基础，英语成绩都十分不乐观。学生对学好英语也没有足够的信心。针对学校的这一特殊情况，希望寻求一个更有效的办法来解决。此项课题研究就是在这种情况下诞生的。英语作为一门实践性很强的语言，在听、说、读、写等方面要求较高。而目前，学生普遍存在听力、口语、阅读乃至写作较差的现象，但他们又不愿课下多听，也没机会多说，更没有足够的时间去读英语课外书籍和养成经常写英语作文的习惯，这种现状

2、极大地制约了他们成绩的提高。（二）研究的意义：朗读在英语教学中有着不可低估的作用，通过朗读可以巩固基础知识，通过朗读可以提高听说能力，通过朗读可以充分理解内容，通过朗读可以领悟英语遣词造句的规律。朗读可以训练学生的各方面能力。英语和语文一样，需要多读，读出声来，所谓的“书读百变，其意自现”的道理在英语中同样行得通。但是，在实际的教学中，朗读却并没有引起师生的足够重视。如果学生在平时的学习中，能熟练掌握并运用朗读的技巧和策略，并养成天天朗读的好习惯，相信经过一段时间的努力之后，一定会达到快速提高英语学习效率的目的。希望通过这项研究，不仅可以降低教师教英语和学生学英语的难度，而且

3、还能让“教师乐教学生乐学”不再成为一个难以实现的梦想。二、拟研究解决的问题：希望通过课题研究的预期成果解决以下问题：（一）降低课程实施的难度。（二）减轻学生负担。（三）寻求适合绝大多数学生的学习办法。（四）大面积提高学生成绩。（五）激发学生学习英语的热情和兴趣。三、研究目标：（一）通过研究，让学生明白朗读要达到三个基本目的：读音准确，理解内容，尝试记忆。（二）通过研究，让师生认识到朗读的重要性并从内心真正重视朗读。（三）通过研究，促使学生课上课下积极进行朗读，并使用朗读策略提高学习效率。（四）通过研究，促使教师在朗读方面不断尝试和创新，以激发学生兴趣、减轻学生负担，提高学习效

4、率为前提，探索出适合本校学生实际的新的高效的朗读教学法，使英语课堂变成一个体验快乐和成功的场所。四、研究方法：（一）文献法：认真参考学习有关文献，提取主要观点和做法，针对自己的实践进行反思，再进行实践和研究，得出具有推广价值的一般规律和方法。（二）行动研究法：根据一定的理论假设，设计相关的实践活动。本课题以朗读为切入点和突破口，规划研究方向，以课堂教学为抓手，在朗读的教学实践中进行观察、研究、反思、总结、再实践，获得切实可行的经验和实效。（三）经验总结法：边实践边总结，不断总结朗读过程中的好方法，并使之上升至理性认识的高度。（四）调查问卷法：在课题研究前后对师生进行多次调查问

5、卷，了解学生对这种学习方式的感受及产生的效果，以便随时调整操作策略，使之更好地在教学中发挥作用。五、课题研究的过程：（一）宣传和准备工作：通过开题报告，告诉大家本课题是研究什么的，通过研究要解决什么问题。为了让英语教师们知道本课题研究的意义，特将国内外各专家对本课题的有关论述搜集起来，制作成微课，让老师们观看。（二）进行问卷调查和开课题研讨会：就本课题设计出一些问题，并在不同年级的学生们当中进行问卷调查，并将调查结果归纳整理出来，为研究提供依据。还专门召开了教师研讨会，征询了教师们对本课题研究的认识和看法，以及有益的建议，并将它们记录下来。（三）组建研究小组，进行任务分工：组

6、建和召集小组成员，认真学习课题研究内容，并以年级为研究小组，以一学期为研究阶段，依据阶段研究计划和任务，展开课题研究工作。在研究的过程中，每个成员都要有自己的研究体会或反思。（四）认真准备朗读材料或课件：朗读材料的准备是十分重要的，因为它体现了要求学生着重要掌握的重点内容。朗读材料不仅仅局限于课本上的单词、对话和课文，还有短语、语法、作文以及其他内容等。对材料的准备是一个复杂的整合过程。（五）课题组成员依据课题中的朗读策略，积极进行课堂朗读实践：课题中提供了丰富多彩的朗读策略，教师们要根据本课中的重点和难点，采取适宜的朗读策略，指导学生进行朗读。教师尤其要告知学生，通过朗读要

7、达到的效果和目标。（六）召开课题组研讨会及课题组长的检查指导。教师在平时的研究过程中，不断反思和总结，及时写下了自己的心得体会，即经验或教训。教师们在教研组会议上，就此进行研讨和交流。对于研究经验丰富的老师，就让他们上一节专题研讨课或公开课，共大家学习和参考。课题组长还对研究成员的工作进行不定期的检查和指导，保证研究按既定的目标和方向发展。对课题研究过程中出现的问题，及时进行了解决。（七）教师不定期对研究效果进行调查和检测。课题组长要求教师们把阶段研究所得成果，及时应用到课堂实践中，教师对学生进行不定期