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时间:2018-07-10
《2018新人教版部编本三年级上册语文《海滨小城》教学设计十四》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2018新人教版部编本三年级上册语文《海滨小城》教学设计教学目的: 1.整体感知课文,重点感受海滨的美丽的景色。 2.学会本课生字词 3.了解海滨景色的特点,学习作者按由远及近的顺序抓住景物特点观察的方法。 教学难点: 了解海滨景色的特点,感受海滨的美,学习作者的观察方法。 教具准备: 海滨小城的录像带、挂图、幻灯片 教学安排: 第一课时 一、课前5分钟看录像。 二、引入课题 1.点明这就是海滨小城(板书课题) 2.学生谈谈看完录像后对海滨小城的印象。 3.学生读题,理解“滨” 三、初
2、读课文,整体感知 1.先检查预习情况,(1)读生字词(2)学生说说自己如何掌握这些生字词。 2.自由朗读课文,找出文中的中心句。 (中心句:这座海滨小城真是既美丽,又干净) 3.轻声读,想想围绕这个中心句,作者把海滨小城分成哪两部分来写?(海滨小城)再分别把这两部分内容读一读,你喜欢哪一部分,就读哪一部分。 四、品读第1——3自然段 过渡:现在我们先去看看美丽的海滨。 1.出示“海滨”挂图,仔细看图,图上有哪些景物?你能不能按一定顺序用自己的话把这幅图描述出来? (指名学生说,引导学生由远及近,由上到下观察景物) 2.同桌一起读课
3、文第1~3自然段,然后讨论:作者是按怎样的顺序描写海滨的?写海滨的哪几处景物? 3.学生汇报同桌读书情况并交流问题。(板书:大海沙滩) 4.大海的景色有什么特点?默读第1自然段,把你喜欢的词语或句子划出来。 (1)学生默读 (2)集体交流 ①让学生把自己喜欢的句子,词语读出来。 ②出示句子:天是蓝的……颜色的云朵。 ③齐读,从这几个句子你感受到大海美在哪里?(颜色多)能不能用一个词来赞美大海颜色多,如“大海真是色彩斑澜” ④指导读“天是蓝的……云朵”,读出对大海色彩美的赞叹。 5.大海真美啊,大海的早晨就更美了,齐读第二自然段。
4、 ①这一段你喜欢哪些词,为什么? ②理解:镀上 6.远处的大海是那样多彩,近处的沙滩又有什么特点? ①轻读第3自然段 ②读了这一段,你知道了些什么?你怎么知道的? ③学生交流汇报 (板书:贝壳多)(理解:寂寞) ④学生再读文中写贝壳多的句子。 ⑤这里除了讲沙滩的贝壳多之外,还讲了沙滩在船队靠岸时喧闹(理解:喧闹) ⑥这喧闹的情景文中没有具体描写,请同学们发挥自己的想像,想像当时喧闹的情景:会有些什么人,说些什么话,做些什么事?然后用一段话把你想的描述出来。 ⑦指名学生说话。 7.齐读第1——3自然段,最后让我们再一次感受海滨美
5、景? 五、总结 1.学生谈谈学习收获 2.老师小结:这一节课我们随作者欣赏了海滨的美丽景色,体会到作者从远到近写大海,抓住大海的多彩,海滩的贝壳多来写。 板书: 15 海滨小城 大海 多彩 海滨 沙滩 贝壳多 小城2018新人教版部编本三年级上册语文《海滨小城》第二课时教学设计【教学目的要求】 1、了解海滨小城的美丽、整洁,受到热爱家乡的教育; 2、学习作者的观察方法和抓住特点具体写的方法,体会作者怎样留心周围事物的; 3、有感情地朗读课文。 【教学重点难点】
6、 1、体会小城景色的特点; 2、学习作者按一定顺序观察并抓住景物特点观察的方法。 【教学内容与时间安排】 一、复习检查(4分钟); 二、学习“小城景色”(28分钟); 三、全文总结,体会写法(6分钟); 四、作业布置(2分钟)。 【教学过程】 一、复习检查 1、今天我们继续学习课文——学生齐读:15、海滨小城。 2、课文先写海滨,再写小城。大家回忆一下,课文写了海滨的哪些景物?按什么顺序写的? 3、过渡:你觉得海滨的景色美不美?(美!)可是,靠近海滨的这座小城的景色怎么样呢,你想不想知道,想不想到小城里去看看?(想!) 二、
7、学习“小城景色” 下面快让我们打开书,跟着作者去看看小城吧! 1、课文中最能概括小城景色总特点的句子是哪句话?请找出来读一读。 学生迅速找出课文最后一句话后教师让学生齐读。之后,教师范读,学生再读。 2、课文为了表现小城景色的总特点,具体描写了小城哪些地方的景色?(板书:庭院、公园、街道) 这些地方各自又有什么特点?请把概括它们各个地方的特点的句子划出来。 划好后追问:划出的句子有什么特点?学生自由回答。 教师小结:像这种在每节开头、能概括这一节主要意思的句子叫总起句。在今后学习中,我们会经常碰到它。如果我们学习时能迅速找到它,对我们
8、快速理解课文就会有很大帮助的。 3、过渡:作者如何观察出小城景色的特点的呢?又是如何围绕总起句具体描写小城景色的特点的呢
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