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时间:2018-07-12
《2018新人教版部编本三年级上册语文《海滨小城》教学设计九》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2018新人教版部编本三年级上册语文《海滨小城》教学设计教学目的: 1.整体感知课文,重点感受海滨的美丽的景色。 2.学会本课生字词 3.了解海滨景色的特点,学习作者按由远及近的顺序抓住景物特点观察的方法。 教学难点: 了解海滨景色的特点,感受海滨的美,学习作者的观察方法。 教具准备: 海滨小城的录像带、挂图、幻灯片 教学安排: 第一课时 一、课前5分钟看录像。 二、引入课题 1.点明这就是海滨小城(板书课题) 2.学生谈谈看完录像后对海滨小城的印象。 3.学生读题,理解“滨
2、” 三、初读课文,整体感知 1.先检查预习情况,(1)读生字词(2)学生说说自己如何掌握这些生字词。 2.自由朗读课文,找出文中的中心句。 (中心句:这座海滨小城真是既美丽,又干净) 3.轻声读,想想围绕这个中心句,作者把海滨小城分成哪两部分来写?(海滨小城)再分别把这两部分内容读一读,你喜欢哪一部分,就读哪一部分。 四、品读第1——3自然段 过渡:现在我们先去看看美丽的海滨。 1.出示“海滨”挂图,仔细看图,图上有哪些景物?你能不能按一定顺序用自己的话把这幅图描述出来? (指名学生说,引导学生由远及近,由上到下观察景
3、物) 2.同桌一起读课文第1~3自然段,然后讨论:作者是按怎样的顺序描写海滨的?写海滨的哪几处景物? 3.学生汇报同桌读书情况并交流问题。(板书:大海沙滩) 4.大海的景色有什么特点?默读第1自然段,把你喜欢的词语或句子划出来。 (1)学生默读 (2)集体交流 ①让学生把自己喜欢的句子,词语读出来。 ②出示句子:天是蓝的……颜色的云朵。 ③齐读,从这几个句子你感受到大海美在哪里?(颜色多)能不能用一个词来赞美大海颜色多,如“大海真是色彩斑澜” ④指导读“天是蓝的……云朵”,读出对大海色彩美的赞叹。 5.大海真美啊,大
4、海的早晨就更美了,齐读第二自然段。 ①这一段你喜欢哪些词,为什么? ②理解:镀上 6.远处的大海是那样多彩,近处的沙滩又有什么特点? ①轻读第3自然段 ②读了这一段,你知道了些什么?你怎么知道的? ③学生交流汇报 (板书:贝壳多)(理解:寂寞) ④学生再读文中写贝壳多的句子。 ⑤这里除了讲沙滩的贝壳多之外,还讲了沙滩在船队靠岸时喧闹(理解:喧闹) ⑥这喧闹的情景文中没有具体描写,请同学们发挥自己的想像,想像当时喧闹的情景:会有些什么人,说些什么话,做些什么事?然后用一段话把你想的描述出来。 ⑦指名学生说话。 7.
5、齐读第1——3自然段,最后让我们再一次感受海滨美景? 五、总结 1.学生谈谈学习收获 2.老师小结:这一节课我们随作者欣赏了海滨的美丽景色,体会到作者从远到近写大海,抓住大海的多彩,海滩的贝壳多来写。 板书: 15 海滨小城 大海 多彩 海滨 沙滩 贝壳多 小城2018新人教版部编本三年级上册语文《海滨小城》第二课时教学设计一、教学目的 1、了解海滨小城的美丽、整洁、受到热爱家乡的教育。 2、学习作者观察景物的方法,提高观察能力。 3、学习本课生字新词
6、。 4、有感情的朗读课文。 二、教学重点 1、体会海滨小城景色的特点。 2、学习作者按照由远及近的顺序, 3、抓住事物的特点的观察方法。 三、教学难点 理清观察顺序,抓住景物的特点进行描写。 四、教学用具 投影片、生字卡片、多媒体课件、图片 五、教学课时 两课时 六、教学过程 第一课时:感知全文,掌握生字词,讲读第1—3自然段。 第二课时:讲读第4—7自然段,理解词句的意思,总结全文。一、揭题、复习 1、这堂课,我们随作者细细地游览他的家乡,位于广东的一座(海滨小城)。 上节课,我们预习了课文,海滨小城给
7、我们留下了初步的印象,谁能说说海滨小城是座怎样的城市? 你们同意吗? 2、书上哪儿直接告诉我们海滨小城又美丽又整洁?(指名读)(齐读)(板:美丽整洁) 3、我们是按什么线路来游览呢? (板:大海 沙滩 庭院 公园 街道) 二、学习课文 过渡:浩瀚的大海,金色的沙滩,玲珑的小城中美丽的庭院、公园、街道使我们感到小城无处不美、处处有美。? 1.下面,我们就走进这座美丽、整洁的海滨小城去尽情游览,用心去感受它的美吧! (CAI) 画一幅海滨美景图。(想想你要画上些什么,画成什么样的,这样画的依据是什么。) 当当小导游,以“
8、小城的 真美啊!”为开头给我们介绍一下庭院或者公园、街道的美景。(想想庭院、公园、街道什么美,是什么样子的,怎么让你感受到美的。) 学生自读准备,教师巡视倾听。 现在,请同学们分四人小组交流一下你们游
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