2018四年级数学下册第五单元教案分析_0

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1、精品文档2018四年级数学下册第五单元教案分析2018四年级数学下册第五单元教案分析第五单元三角形1、《三角形的特征》教学设计【教学目标】1、使学生理解三角形的定义，掌握三角形的特征和特性。2、知道三角形高和底的含义，会在三角形内画高。3、通过观察和操作，培养学生比较、概括、判断、推理的能力并发展学生空间观念，实现知识和技能的正迁移，让学生做到活学活用。【教学重点】使学生掌握。【教学难点】学会给三角形画高。【教具】三角板一套、多媒体课件【教学过程】一、课前预习1、三角形的含义是什么？2、三角形的特征和

2、特性是什么？3、怎样画三角形的高？二、展示交流2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档1、动手操作：用四边形、三角形撑起两个支架，然后对比、观察，发现了什么结论？2、课件出示电线杆、自行车图片，体会三角形的稳定性。3、列举生活中应用三角形稳定性的例子。4、提示课题：三角形的认识三、探究活动，掌握特征1、理解三角形的含义①通过实物演示和出示课件，总结：什么叫三角形？②学生自己画一个三角形。2、探究三角形的特征（1）课件演示，说出三角形各部分名称。（边、顶点和角）（2）

3、课件出示三个三角形，观察这三个三角形，你还性理了什么？（3）动手画一个三角形，标出顶点、边和角。（4）用字母ABc表示三角形。3、认识三角形的底和高（1）课件出示三角形屋顶的房子和斜拉桥，你能想出办法测量三角形的房顶和斜拉桥的高度吗?（2）课件演示，抽象出三角形，学生作反馈测量方法，引出三角形高和底的含义。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档（3）出示有一组底和高的三角形，观察、讨论，还有其它的底和高吗？（4）完成教材第86页练习十四第1题四、检测反馈1、填空①

4、三角形是由（）条边同（）个顶点，（）个角组成的。②三角形具有（）性。③三角形有（）条高，有（）个底。2、判断（1）由三条线段组成的图形是三解形。（）（2）三角形有三条高，三个底。（）（3）自行车车架运用了三角形的稳定性原理。（）3、画出这个三角形的三条高。四、板书设计三角形的认识ABc高底2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档稳定性由三条线段围成的图形叫做三角形教后反思：从生活中引入,感觉数学之美.课始,让学生从主题图中找三角形,使学生体会到了生活中的美是由许多几

5、何图形构成的,三角形就是其中的一种.激发了学生学习,探究三角形特性的兴趣,为学生进一步研究三角形的特征,了解三角形的作用作好了铺垫.《三角形的特征（2）》教学设计【教学目标】1.探究三角形三边的关系，知道三角形任意两边的和大于第三边。2.根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提高用数学知识解决实际问题的能力。3.提高学生观察、思考、抽象概括能力和动手操作能力。4.积极参与探究活动，在活动中获得成功的体验，产生学习的兴趣。【教学重点】让学生探索三角形三条边的关系【教学难点】引导学生通过自主探究得出“20

6、16全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档三角形任意两条边的和大于第三边”的结论。【教具】多媒体课件【教学过程】一．预习提纲1、三角形按角分类有哪几种？2、按边分类有哪几种？3、三角形任意两边的和与第三边有什么关系？二．展示交流（一）创设情境，导入新课今天，我们给大家介绍一位新朋友——小明，你们看，他正在做什么？（课件演示，课件内容为教材第82页小明上学图。）小明从家到学校有几条路线呢？这三条路线中哪条路线离学校最近？为什么？小组讨论、交流、汇报。同学们都说出了自己的想法

7、，有些同学是结合自己的生活经验谈的，有些同学是用测量的方法量出来的。大家想一想，在生活中这些路线我们不可能去用尺子一米一米的量出它的长短，这个时候我们应该怎么办呢？我们用数学知识看看能不能解决这个问题。请同学们仔细看，从小明家到邮局再到学校的路线近似于一个什么图形？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档走中间的这条路线，走过的路线是三角形的一条边，走旁边的路线，走过的路程实际上就是三角形的另外两条边的和。根据大家的判断，走三角形的两条边的和要比走第三条边长。那么，

8、是不是所有三角形的三条边都有这样的关系呢？我们来做个实验。（二）小组合作，探索新知实验1：请同学们从准备的学具中任意拿出三张纸条摆出一个三角形，看看你能发现什么？学生动手操作、交流。实验2：深入探究在什么情况下能组成三角形。1.动手操作从纸条中任意拿出三张纸条，看看能不能摆出一个三角形？把能组成三角形和不能组成三角形的情况分别填在实验表格中。出示表格：（单位：厘米）能组成三角形任意两边的和是否大于第三边你发现2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写