“电子商务”实验课程教学方式的创新改革

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1、“电子商务”实验课程教学方式的创新改革谭前进，赵前程，徐保华（大连海洋大学经济管理学院，辽宁大连160023）摘要：近几年，信息网络技术发展迅速，带动了电子商务产业的逐渐蓬勃发展.社会对电商类人才的需求不断增多，电子商务应用型人才成为社会紧缺人才.高校纷纷开设有关电子商务类课程，为社会培养更多综合能力强的电子商务型人才.但是电子商务实验课程教学过程中存在较多问题，比如实验方式落后，学生实践操作能力弱等，导致教学质量难以提高.本文主要分析电子商务课程实验教学方式的创新改革措施...关键词：电子商务；课程实验；教学方式；创新改革中图分类号：G642文献标识码：A：1673-26

2、0X（2015）05-0239-02受传统教学方法的影响，很多学校电子商务课程的实验教学方式也比较保守，课堂气氛沉闷，课堂效果不佳.在现代教育理念的影响下，电子商务课程实验教学也必须做出相应的改变以迎合素质教育的要求，电子商务本身是一项实践性比较强的课程，教学过程必须结合实验方式，培养学生实际操作能力，利用新的教学方式，设置实验教学情境，提高学生的学习积极性与主动性，从而提高课堂效率，培养综合能力强的高素质人才.1实验教学改革的重要性现阶段，在电子商务迅速发展的基础下，社会对电子商务应用型人才的需求量不断增多，各个高校也开始设置电子商务专业或在经管类专业中开设电子商务课程，

3、培养具备电商理论基础和实际操作能力的复合型人才.在现代教育理念的影响下，电子商务课程实验教学必须摒弃传统的教学方法，利用新的教学手段，活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，培养学生具有良好的学习习惯.而电子商务实验教学是一种具有鲜明的实践性和理论联系实际的教学方式，不仅能够使学生更好的掌握理论知识，而且使学生更好的利用理论知识解决实际电子商务问题，利用所学知识解决实际问题.电子商务课程实验教学方式比较特殊，它不仅具有较强的实践性，而且需要具有良好的理论知识功底，实验过程是对已有的知识的巩固和总结，然后用实践的形式把所学知识在实际中灵活运用起来.实验教学强调的是知识的运用过程，学习

4、的重点是理论知识转变为实际操作过程，提高学生对综合知识的运用能力，培养学生电子商务操作技能和创新意识，提高学生的电子商务综合技能.2电子商务课程实验教学中存在的问题电子商务实验课不仅重点强调实践性，而且需要熟练掌握理论知识，运用理论知识提高实验操作水平，从而使学生熟练掌握电子商务操作技术和商务技能.所以在做课程设置时既要设置理论基础课，又要设置实验课程，重点培养学生实践操作能力和知识的运用能力.近几年，在素质教学的倡导下，各个高校也纷纷做出了积极的回应，但是在实际教学过程中仍然存在较多问题.2.1对实验教学不够重视受传统应试教育影响，很多高校普遍存在不够重视实验性实践教学形

5、式，学校对实验室投入力度也明显不够，教学设备比较旧，没有对相关设备进行及时的维修与更新.另外，教师在电子商务教学过程中也比较重视理论知识的讲解，对实验案例的教学关注比较少，致使实验教学流于形式，降低电子商务课程的教学质量，不利于学生实践能力的培养.2.2实验环节不真实目前，电子商务课程实验教学仍然比较重理论知识的讲解，对于一些实践性较强的课程内容实验重视度不够，比如网络合同签订、网店的建立、网上购物技巧等这些内容一般只是老师在计算机上演示一遍，讲述一下流程和步骤，然后让几个学生做一下实际操作，但是不能实现全体学生的实际操作.由于受到某些因素的限制，实验的真实度不高，比如，如

6、果在网络上实现真实的买卖、支付、交流等过程，必须让学生由网上支付的银行卡，需要有资金才能进行实际操作.而在教学中这些环节只能进行演示，实验环节的真实度不高，所以也很难达到预期的教学效果.2.3实验模拟软件不灵活为了提高学生的实践能力，很多学校都购置了电子商务模拟软件，以此建立较完善的模拟实验环境，提高学生对电子商务交易流程的熟练度，从而提高电子商务实践水平.但是市场上的模拟软件设计一般过于机械化，流程操作都有固定好的步骤，方法单一、内容简单，这样的实验课并不能有效的培养学生动手能力和创新能力管理，这些操作流程与企业的实际运作相差较大，比如在学习网上购物时学生只能进行简单的流

7、程性操作，在讲解戴尔直销的时候，学生无法真实的感受整个流程.所以仅仅依靠这些模拟软件，不能很好的培养学生动手操作能力.2.4实验教学与电子商务实际应用和企业人才需求脱离电子商务发展比较迅速，而课程实验教学比较滞后，教师在教学时只能借助于相关网站进行实验知识的搜集与训练，才能够使学生对现代电子商务的知识有简单的理解.比如微信营销、位置服务等、社交网络等在教学和实验环节均不能够体现出来导致试验教学内容与电子商务实际应用脱轨.另外，目前社会上电子商务除了专业电子商务企业以外（淘宝、京东）还有一种传统电子商务部门.从两类企