电子商务课程双语教学改革与创新的思考

《电子商务课程双语教学改革与创新的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、电子商务课程双语教学改革与创新的思考摘要：双语教学是我国教育部和各所高校重点发展的一种教学模式,电子商务课程作为将各国经济发展联系在一起的一门基础学科是我国首批实行双语教学的课程。本文从电子商务课程双语教学的紧迫性、冃的、课堂教学模式以及教学方法对电子商务课程双语教学的改革与创新进行了思考。Abstract:Bilingualteachin£isakindofteachin£modeprioritizedbytheMinistryofEducationandthecollegesanduniversit

2、iesinChina.Asabasicsubjectthatcombinestheeconomicdevelopmentofallcountries.ElectronicCommercecourseisoneoftheearliestcoursescarryingoutbilingualteachinginChina・ThispaperdiscussesthereformandirinovationofthebilingualteachingofElectronicCommercecoursefromt

3、heurgency,aim,classteachingmodeandteachingmethod.关键词：电子商务课程；双语教学；改革创新Keywords：electroniccommercecourse；bilingualteaching；reformandirrnoveition中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1006-4311(2015)36-0172-020引言电子商务是经济全球发展的必然产物，同时电子商务又能反过来推动全球经济一体化的发展，各高校为了适应社会对人才的培养要求，竞相设

4、立了电子商务课程。大学英语也是大学生的一门必修课程，但是在英语的学习过程中，学生将大部分精力集中在对教材和资料的阅读与理解上，忽略了对知识的整体把握。所以，耍想提高电子商务课程学习效果，充分发挥电子商务的作用来促进我国经济的发展，就必须对电子商务课程实行双语教学。电子商务课程双语教学受到教育部门和各高校的重视，目前已经成为高等院校重点的建设项目，本文针对电子商务课程双语教学的方法和模式提出了相关的建议。1电了商务课程双语教学的紧迫性电子商务双语教学的紧迫性主要体现在以下两个方面：第一，电子商务是沟通各国

5、Z间的一种经济贸易手段，实行电子商务教学是教育国际化的要求。2001年教育部在《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》中鼓励各高校实行双语教学，尤其对外贸、金融和法律等专业进行了特殊的要求，同时，教育部还设置了双语教学的专项基金来扶持双语课程的开设；第二，随着经济的快速发展，国内外市场对外向型人才的需求越来越高，高等院校必须培养出既有扎实的专业知识有精通外语的专业性人才。当前我国大学的教学都是将专业课程与外语课程分开来进行的，导致脱节现象的发生，使学生对英语的应用能力不强，专业水平也很低

6、。2电子商务课程双语教学的目的2.1增强学牛对电子商务课程体系的掌握电子商务课程双语教学的首要目的是向学生系统全面的介绍电子商务课程的基本原理，使学生充分利用互联网的技术特点与具体的电子商务业务相结合，加深学生对“以业务为核心、以信息技术为重要支撑”这一电子商务实质的理解。2.2提高学生查阅英语文献的能力对电子商务课程实行双语教学能够培养并提高学生查阅英语文献的能力，使学生能够及时掌握电了商务专业的前沿动态、先进的理念和方法，养成自主学习、自主更新知识的良好学习习惯，为FI后的工作打下坚实的基础。需要强

7、调的是，英语作为一门语言，只是电子商务课程教学的一种手段，重点还是要放在电子商务的知识内容上。2.3促使学生从“应试”英语学习向“应用”英语学习转型当前英语教学模式釆用的是传统的填鸭式教学，教师一味地向学生灌输英语知识，学生被动的学习，教学主要面向的是大学英语四、六级考试以及研究生考试，侧重于应试。双语教学促使学生从“应试”英语学习向“应用”英语学习转型，在双语教学模式下，学生将会进行有冃的得专业学习，掌握专业领域的英语表达和运用方法，有针对性和目的性地提高自身的英语表达能力和交流能力，培养出适应经济全

8、球化发展的专业型人才。3电子商务课程双语教学模式和教学方法3.1电子商务课程双语教学原则电子商务课程的教学目的是唯一、不可变的，因此，电子商务课程双语教学应遵循以下三个教学原则。第一，要遵循认知原则，课程教授要由浅入深、从易到难的基本原则。第二，要遵循先认知后养成的基本原则，不能颠倒顺序。认知过程是一个将知识理解并吸收的内化过程。养成过程是将吸收的知识运用到实践中，养成一定的行为和技能，用内化的知识指导自己的行为，从而培养学生成为技能型人才