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1、劳动与技术学科教案..毕业第十三课纸艺——葡萄课型:综合实践。课时:一课时(课型:综合实践)一.知识与技能1.使学生通过自主探究与动手实践学会用手中的海棉纸等材料制作纸艺——葡萄2.使学生了解几种不同的纸艺——葡萄。3.让学生感知手工制作的妙趣。二.过程与方法1.让学生自主选择材料、题材,作品图案。教师要为学生准备素材、纸艺——葡萄作品。2.教师通过媒体的演示,使学生学会制作纸艺——葡萄的方法。三.情感态度与价值观1.培养学生自主探究的能力、自学能力、实践能力、创新能力。2.通过师生互动,生生互动,激
2、发学生的学习兴趣。3.教师用生动的语言吸引学生。培养学生的爱美好事物,审美情趣。教学重点:海棉纸制作纸艺——葡萄的方法,技法。教学难点:纸艺——葡萄的创新制作。教学方法:整合教学法、情境教学法、愉快教学法、洋思教学法。教师准备:媒体课件、教师作品、海棉纸、卡纸、剪刀、双面胶等。学生准备:自主选择的粘帖材料、图画纸、卡纸、双面胶、铅笔、格尺、剪刀、刻刀等。教学过程:一、(1)、教师播放课件幻灯片:董丽昕老师发给同学们的短信:(2)、请同学们欣赏一组大学图片。二、教师给学生讲一生态故事。三、教师播放自制媒
3、体课件,师生讲解。四、教师作品欣赏(让所有学生看一看,摸一摸纸艺——葡萄)。五、教师讲解用海绵纸制作纸艺——葡萄的方法:画、剪、折、粘等。六、学生自主探究制作制作纸艺——葡萄七、课堂小结:同学们,纸艺——葡萄挂在墙上就成了现代壁挂,我们可用以各种纸材为原料,采用手工制作的技术,来表达现代设计观念和思想情感。内容丰富、风格独特的现代纸艺作品,不仅烘托出人与自然、环境的和谐氛围,显示了扣人心弦的艺术魅力,而且还以极富自然气息的的材料肌理质感和手工韵味情调,唤起人对自然地深厚情感,从而消除了现代生活中因为大
4、量使用硬质材料制品所形成的单调感、冷漠感。纸艺——葡萄,是温暖人心的设计,是体现材料美、工艺美和功能美的完美统一。”八、作业:利用课余时间创新制作自己喜欢的纸艺——葡萄。九、板书设计:第十二课纸艺——葡萄制作方法与技法:画、剪、折、粘等。制作材料:海棉纸、卡纸、图画纸等。制作工具:纸艺——葡萄模板、剪刀、刻刀、针、线、铅笔、复写纸等。课后记:第十四课综合纸艺课型:综合实践课时:一课时综合纸艺,选材简洁、明快、朴实、可爱、装饰性强,材料易得。所以本人把纸艺系列作品的制作做为本学期第十四课教学内容。教学目
5、标:1.知识与技能:让学生学习用各色海棉纸,用黄色海棉纸制作出综合纸艺纸的各种图形,设计制作出美丽的综合纸艺,用它来美化生活,培养学生的审美情趣、创造性思维能力、动手实践能力。2.过程与方法:利用教学科件,便于学生学习用创新的方法进行设计,学生通过欣赏教者精心制作的课件,进一步促进学生理解和掌握创新方法与技法。教者要用生动、优美语言对重点教学内容必须做到精准到位的画龙点睛的讲授;让学生通过观察教师作品、模板、视频资料、文本等形式,培养学生的审美能力,陶冶情操;培养学生的动手能力和创新能力,这是综合实践
6、活动课程的双轨。3.情感、态度与价值观:学生通过小组合作制作,培养团队意识,结合看课件和视频歌曲使本课的教学内容得以升华,激发学生的团队意识,唤起学生对生活的热爱;为自己小组合作的作品感到骄傲;使学生认识到综合纸艺可以创作出无数种作品,作品的创新更是无止境的。二、教学重点和难点:1、学习过程中学生的小组合作折、剪、刮、划、擀等方法设计制作几种立体、平面的或立体的综合纸艺纸艺的形状,教者重点进行综合纸艺的设计与创新制作。2、设计出富有装饰美的几种效果的综合纸艺,启发学生的创造性思维。 三、教学
7、用具:1.教师准备:多媒体课件、纸艺作品、剪刀、双面胶等。2.学生准备:剪刀、铅笔、各色海棉纸、卡纸、图画纸、双面胶等。四、教学过程:(一)、1、教师利用媒体课件发给同学们的短信:(略)2、介绍一所国内大学:(略)3、课件生态德育故事导入新课:(略)4、课件揭示课题:第十三课课综合纸艺(二)、分析与尝试:1、重点分析综合纸艺的形状特点、(观察课件媒体图片)。2、教师示范讲解一种综合纸艺的制作方法。3、重点讲解综合纸艺。4、教师教学模板体现在课件上。5、学生分组讨论制作多种综合纸艺的方法。(每组设计制作
8、一种综合纸艺)(三)、感受与体验:1、课件尾声内容:请同学们欣赏:综合纸艺。(四)、想象与作业:1、课外作业:第十五课纸艺——步步高课型:综合实践。课时:一课时纸艺——步步高,选材简洁、明快、朴实、可爱、装饰性强,材料易得。所以本人把纸艺——步步高系列作品的制作做为本学期开学课的第十五课。教学目标:1.知识与技能:让学生学习用各色海棉纸,画出纸艺——步步高的形状,设计制作出美丽的纸艺——步步高,用它来美化生活,培养学生的审美情趣、创造性思维能力、动手实践
