劳动技术学科教案选.doc

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1、劳动技术学科教案选《移植花苗》的课时教学设计大连市第十六中学张丽一、教材分析《移植花苗》是学习怎样在花盆里栽花的基本知识和基本技能。因为上节课已学习过花卉分株的繁殖方法，通过分株得到的花苗，需要移植才能繁殖出另一盆花。移植后，随着时间的推移，花株逐渐长大，花盆就会显得小些，需要更换花盆花株才能健壮地生长。所以，本课有承前启后的作用，在全节中有重要地位。在知识编排上，由于移植花苗是一个完整的操作过程，有始有终。因此本课先讲怎样准备花盆，进而讲到怎样移栽花苗，最后讲的浇水、移置的方法。本课选用“示范——模仿式”的教学模式，这种模式的选择，目的是让学生动手动脑，给学生充足的时间去操作实习，知道如何

2、移植花苗。本课着重运用现代化教学手段——CAI软件辅助本节教学，采用一人一组的教学形式。二、教学目标１、认知目标：（1）学习移植花苗的操作技术，每人至少栽一盆自己或父母喜欢的花卉，美化学校和家庭。（2）求学习较吃力的学生，能够模仿老师的示范演示跟着做。（3）要求大多数学生能够学会老师所示范的动作全过程，学会移植花苗的操作过程。要求中上等学生能够熟练掌握移植花苗的操作技术。（4）求学生能把课本所学技能运用到生产、生活实际中去，并有所创新。2、能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力、创新能力。3、情感发展目标：（1）通过盆栽法的实践，培养学生热爱劳动的思想，养成良好的劳动习惯。（2）通过播放大

3、连市环境绿化方面的录相，对学生进行热爱家乡的教育。（3）通过移植花苗的操作，提高学生对美化环境重要意义的理解，同时向学生渗透美的教育。三、教学重点、难点1、教学重点：移植花苗的操作技术。2、教学难点：花苗移栽得既不能过深也不能过浅。四、课前准备1、准备好教师上课所需器材，如小铲、喷壶、营养土、花苗、花盆、碎骨头等；并准备好教师上课所需教具如CAI软件、电视机、电脑、录放相机、录相带。同时教师做好演示CAI软件练习、做好上盆练习。另外布置并检查学生上课时所需工具、材料。2、制定好安全措施、学生操作评定标准，并复印后在课前分发给学生。3、展示学生作品，将按要求包装好。4、制作分发给优胜者的小红旗

4、。5、通过与学生交谈、家访等形式，了解哪些学生对移植花苗感兴趣，还有哪些学生曾做过移植花卉，并对他们进行培训，使其成为劳技课上的“小先生”、教师的小帮手。五、“示范——模仿式”教学过程设计程序教学内容教师活动学生活动效果预测准备器材1ˊ师生共查器材检查教师演示的器材和学生操作的器材。摆放小铲、喷壶、花苗、花盆等操作所用的器材。能够保证学生动手作。导入新课2ˊ创设情境导入课1、请学生带着“大连为什么这样美？中学生应该怎样做？”的问题看录相。2、播放录相3、请学生回答问题。1看录相片段。2回答教师提出的问题。如：大连美是因为绿化搞得好。美丽的花打扮着大连。我们要爱惜花草树木，用自己双手栽植花卉美

5、化大连等。能够激起学生对本节知识的兴趣，同时也能起到思想教育的作用。讲解演示8ˊ直观演示掌握新知1、师用电脑显示移植花苗的操作步骤并反复播放。2、师提出如下问题（1）盆底的排水孔上摆放碎瓦片的作用是什么？（2）先在盆底铺一层营养土铺多少为宜？（2）这一问题学生如1、学生看电脑动画，讲述移植的操作过程2、通过观看教师演示和电脑动画回答有关问题。可能回答的答案如下：（1）通水、通气；有利于植物呼吸；有利于换盆（2）花苗大，铺土少一些；花苗小，铺土多一些，并且要考虑到移栽花苗既不过深、也不过浅的问题。3、学生观察、记忆，述说移植花苗的过程。4、学生观察三幅图，通过电脑显示，让学生观察培养学生的观察

6、思维能力；使全体学生都能初步了解移植花苗的操作过程。通过两棵花苗的比较，用实例说明辅土的多少与花苗有关，通过比较，培养学生分析问题，解决问题的能力。果回答不上来，教师可以通过演示，即入没有放碎瓦片的花盆底上，覆盖营养土、到水，使营养土水从排水孔处漏下，让学生观察，说出作用。（2）这一问题难度大，学生如答不出来教师通过出示两棵花苗——一棵大，一棵小，让学生观察、对照，思考铺土的多少，教师播放电脑动画，使学生明确铺一层营养土的多少与花苗有关。1、移植花苗全过程用电脑动画播放后，再播放本节重点：三盆操作图，让学生进行对照。2、教师通过实物投影演示移植花苗过程。并强调操作中应注意的问题。3、教师问学

7、生还有没有其他的移植花苗方法。通过比较、讲座总结出哪种做法是正确的。5、学生回答更好的移植花苗方法。通过教师提问质疑，拓宽学生解题的思路和视野，有利于培养学生能力。通过其它移植方法的提问，培养学生的创新精神及迁移能力。模仿操作28ˊ分组实践掌握新知1、教师反复播放CAI软件2、教师加强对不同层次学生给予不同指导点拔。3、起用小先生帮助巡视指导。4、对能够自制教具操作卫生好、操作规范、能帮助同学的学生及时提出表