为学生创设良好的自主学习情境

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1、为学生创设良好的自主学习情境对的悟及积累还有所不够。难怪老舍那么喜爱它。教学本课时，猫真的是非常尽职，对比一下计划。学生明白了从“闭息凝视一连就是几个钟头”这句话里看出，我让学生也进行屏息凝视并说体会。经过理解和自身体验，在这个词里读出了猫的尽职。理解了词语意思后，从这个词里你读出了什么？学生说，让学生说，生怕老鼠跑了，眼睛专注的看着老鼠洞，所以有意识的抑住自己的呼吸，怕自己的呼吸声吓跑了老鼠，猫为了等老鼠的出现，让学生明白，知道是专注的盯着一个地方看，先让学生说说自己理解词语的意思。再通过查字典，我抓住了“闭息凝视”这个词，感悟作者语言的魅力。二、抓住关键词句仔细推敲、品析。在学习猫性格

2、古怪一段时，情感升华，从老舍优美生动的语言文字中体会到了作者对猫的喜爱之情。最后还让学生选择自己喜欢的句子背诵下来，学生们通过朗读揣摩，计划总结范文。大声读、默读、快速读等，个人读、齐读、比赛读，使的内在情趣和学生的自身情趣相得益彰。课堂上我努力用多种形式的读来丰富学生语言的积累，而且能转化为表情达意的有声语，能使得书面语言不仅能形成立体形象，即“猫的性格古怪”和“满月小猫可爱”。重视感情朗读。感情朗读，意在引导学生把课文分为两大部分，说说老舍家的猫给你留下什么印象，读中积累。在学生自读课文后，读中感悟，读中感知，招商年度工作计划。在教学中我注重对以下方面进行训练：一、以“读”为主，但写出

3、了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱。字里行间流露出对猫的喜爱之情，我要多注意这方面的训练。《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。为学生创设良好的自主学习情境。简短，在以后的教学中，总之，工作总结。也就是怎么样将一个事物写具体形象的。我感觉这堂课的这个训练点抓的很不到位，学生还不能很好地进行读写结合，对的悟及积累还有所不够。另外，猫玩线团等情景。创设。但是有些学生读还只能停留通顺上面，如猫追老鼠，用自己的语言将的空白点表达，课堂上我鼓励学生展开想象，为了表达。因此，招商年度工作计划。由此可以看出作者特别喜爱它们。【第6篇】老舍《猫》教学反思整堂课的教学我主要采用了以读为主的方式进行教学。读是

4、为了写，都舍不得责备，看它干什么都觉得可爱，看出作者把猫当作自己的孩子似的，反而觉得它们生机勃勃十分可爱。从这些语句里，他也不生气，所过之处枝折花落时，抱着花枝打秋千，当小猫在花盆里摔跤，反而当作梅花来欣赏；他那么爱花，他不但不生气，当猫把他的稿纸踩脏后，他这么爱写作，他要难过好几天。”然后让学生看书理解，家里的花死了，每天除了写作就是摆弄花草，他家里有几百盆花，看着月计划总结。视写作为自己的生命；他也酷爱养花，他酷爱写作，先介绍老舍的生平：“老舍是个热爱生活的人，相比看工作计划。我是这样处理的，从老舍优美生动的语言文字中体会到了作者对猫的喜爱之情。在理解“在稿纸上踩印几朵小梅花”时，我让

5、学生划出作者喜欢猫的语句仔细品读。学生们通过朗读揣摩，自己解决问题。教学第二自然段时，自己发现问题，并看看作者是怎么把这些矛盾词语连起来的？从而让学生有机会自己阅读，然后让学生自己在文中找出其他表现猫性格的词语，先引领学生通过“老实”“贪玩”这两个词来体会猫的古怪性格，我采用先扶后教的方法，还要让学生感受一代语言大师的语言魅力。教学第一自然段时，体会作者对这只猫的喜爱之情，要让孩子不仅体会到猫的性格古怪，描写生动，但内容具体，虽然短小，更完善。相比看计划总结工作计划总结3月7日再一次参加了市妇幼防疫机构有关服食小儿麻痹。使自己的教学经验更丰富。《猫》是一篇状物抒情散文，可以使自己今后的教学

6、过程更充实，可以总结经验教训，使我们认识到自己教学中的不足，想知道学习。可以不断完善自己，通过反思，但是课后反思也很重要，课前备课很重要，我认识到，可爱之处也没有体现出来来。【第5篇】老舍《猫》教学反思通过这节课，都没有进行深入讲解。而满月小猫的淘气，勇猛，后面猫的温柔可亲，以至于后面的内容一带而过。以后需要掌控好时间。3.讲解第一自然段时用的时间太多，用的时间长，也没有进行总结。2.学生齐读的次数过多，最后因为时间仓促，没有深入讲解，但只是蜻蜓点水，尽职去体会猫的性格古怪，相比看销售计划总结。贪玩，我引导孩子们从猫的老实，然后写一写。1.对课文的深度和广度挖掘的不够，仔细观察，选择一个你

7、喜欢的小动物，我布置的课后作业是一个小练笔，作者就抓住猫爱睡觉这一事例来写的。因此，如在描写猫的老实，可以看出作者对猫的喜爱。不足之处：3．注重写法的渗透，由此，倒像写一个可爱的孩子，不像在写一只猫，可见他对猫的喜爱。月计划总结。作者在写刚满月的小猫时，反而当作梅花来欣赏，他不但不生气，当猫把老舍先生的稿纸踩印后，体会作者爱猫的感情。如在理解“在稿纸上踩印几朵小梅花”，并反复朗读。2．体会拟人句的作用，先让学生找出哪些句