六上教案,整理后

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1、第一课 芬芳茉莉一、学习目标:1、接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，乐于进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。4、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。二、学习重、难点：1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。2、聆听

2、不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受。三：课时安排：二课时第一课时课题：芬芳茉莉课型：欣赏课备课时间：2015年8月30日一、学习内容：欣赏《茉莉花》、《东边升起月亮》二、学习目标：1、通过欣赏不同地区的歌曲《茉莉花》，对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解。2、在欣赏歌曲《东边升起月亮》中引发学生的自豪感，从而更加认真地去感受歌曲的优美。三、学习重难点：通过欣赏歌曲对我国的民族音乐有更深入的了解，进一步喜爱中国民歌。四：学习准备：电子琴、课件五、学习过程：（一）、组织学习：1、师生用歌声互相问好。2、练声：“嘿啦”3、导入

3、：今天，我要跟大家分享一个故事。（二）、欣赏乐曲《东边升起月亮》：1、配乐故事：传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位公主，名叫图兰朵，很美丽动人，但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件……此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰朵诚服，从此，结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起。2、《东边升起月亮》的旋律响起：或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻的到了完美的体现。3、听完这首歌曲，这首歌曲给你带来了什么感受？这首歌曲的情绪是什么？4、聆听第二次：说说音乐有什么不

4、一样的感受？5、学唱《东边升起月亮》：（1）、学唱曲谱；（2）、学唱歌词。（三）、欣赏《茉莉花》：1、    情境导入：同学们，我们都知道，我们的祖国幅员辽阔，风景如画，南北风光更是别具一格，各有千秋。今天老师就带来了一组美丽的风景图片和大家一起来欣赏。请同学们在欣赏的同时领略一下北方的风景建筑与南方的风景建筑不同风格特点？ 2、欣赏江苏民歌《茉莉花》：边播放音乐《茉莉花》边播放课件。  你们知道这首歌的曲名吗？刚才我们听到的就是江苏的民歌《茉莉花》。 3、再听江苏民歌《茉莉花》 你觉得从它的歌词内容上来看，这首《茉莉花》主要表达了姑娘一种怎样的情感

5、？ 它的旋律又有何特点呢？4、  欣赏东北民歌《茉莉花》：听一听、想一想它与江苏民歌《茉莉花》有什么相同与不同之处。5、江苏民歌《茉莉花》与东北民歌《茉莉花》的对比分析。 江苏民歌《茉莉花》 五声调式的级进。 曲调平稳而婉转流动 表达了姑娘的惜花爱花之情。东北民歌《茉莉花》 五声调式的级进。 曲调直接豁达、爽朗热情. 表达了姑娘的惜华、爱花之情。 6、教师小结：相同：都表现了姑娘惜花爱花的感情。不同：虽都为民族的五声调式，但江苏的多为一字多音，在感情表达上显得更为柔美含蓄，如水般流畅。而东北的多为一字一音，感情充沛而活力四射，在表达感情方面比较直接、

6、豁达，表现了东北人的豪爽性格。7、欣赏不同形式的《茉莉花》 播放黑鸭子组合演唱的《茉莉花》。六、小结： 纯洁、优雅、清丽、芳香的茉莉，我们都很喜爱，应该说它寄托了我们向往幸福、追求美满的浪漫主义情怀，……，让我们在萨克斯独奏《茉莉花》的音乐声中再来品一品茉莉花那令人回味的香……第二课时课题：芬芳茉莉课型：表演课备课时间：8月30日一、学习内容：表演《茉莉花》二、学习目标：1、情感目标:通过对《茉莉花》的学习,激发学生对民族音乐的热爱及对祖国的热爱。    2、知识目标:了解《茉莉花》音乐及相关知识,能熟练唱读四分附点音符。    3、技能目标:通过律

7、动、歌唱等方式准确的表达对《茉莉花》的感悟与喜爱。 三、学习重难点：重点：准确、有感情的演唱江苏民歌《茉莉花》难点：能准确识读四分附点音符。四、学习准备：电子琴、课件五、学习过程：（一）、组织学习：1、师生用歌声互相问好。2、发声练习：《欢乐颂》前两句旋律，“嘿啦”跳音与连音的混合练习。3、导入：上节课我们聆听了几首不同地区、不同风格的歌曲《茉莉花》，今天我们再听一首《茉莉花》，听听这首茉莉花的风格是什么样的……（二）、表演《茉莉花》：1、聆听范唱《茉莉花》：边观赏江苏风情，边欣赏《茉莉花》的旋律，感受歌曲旋律。2、再次聆听歌曲范唱：让学生体会江南民

8、族音乐清丽、柔婉的情绪,体会歌曲特点。3、随伴奏节奏，轻声朗读歌词。4、认识附点四分音符，用对比的方法，结合