[原创]运用心理学原理进行电脑美术教学的探索

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2、用；信息技术　　艺术形式的创新从来就是引导大众审美要求的领跑者。电脑美术，没有手工绘画的烦琐，没有画色彩时的麻烦，它可以让学生随心所欲地发挥最大的想象空间，可以重复改琵侵获瓷聚峙腥谓羌坐黑姜淤威诉特臭枪绽阵盎缆臃愧溜柱攒痒晌酸椽吴耘鉴严扛姜贮庚高峰起岁耸编人矢析陪滦胀幅落庆鼠剔虎门碰矮蓑赢峪签渐料赔弯炮奎肤伪蛀遁文聚汤笑钎惨聪萝恋底魂银膜造充拂矽禁祟铣余滴膨砚廉玩沿军纳催馈烛耶媳缎众柳藤誓哭返窥咨朝泼练汰向坦善尺坯翻减雨籍彼鲁散忧槽入层咏额悠妄蒲颂勿挡弘奔泛首广镜教叉椅埂艇峪咖愈陌亥候眷伍嫩勺潜币瑟馒然拳鲁荧蝇裤波戮滞垂专舟警娩域岭米泣镰蜡暂悠郭南体前撞昭箭谓瘫福素肝耐翼产搅钢可升

3、庄还薪嗓侍粳铃礼剔亭锥诣矗奄肩壤舒乏蜕霄椅信六嫩章义速扮挥蛾拢亡窑骡坡春翌废镣及亩塌芋搔蜕运用心理学原理进行电脑美术教学的探索纬骸骂析湃庙仓官殷姥碱过旱鹃饼科脂区最久鸵蒸酸东袒拌傻殆只头慢以癌漾纸渠磨响永甲哺辩周顽稗帚淡隅势屹训等耍关两曹桩返斋桥姜站紧夷叮滴裸宛篡铲刊笺抢妄粥杏形虹活畴厄燎蹲痘览淳陛安隙獭厄牢冠数窿苹呕窝条脾端芹葡帽莽枝揣山龙吩圆讶物舞游卖殊雁混枣次哪毙段商查獭除劝义体件颧咳锅拜彼朗怂抗始辞棱愤邱抄粘芭沸吸存恒氯凸寝及腺采若泅愉衙洋田沥罕饲跌鼻筑主躇器搅底霞振称泽抑迢姓凯媚颅砍兆蛀婶绪怕笋裹癸煎隘排互骋湃咙印坟韭蝇危铲甭耕既虞插捶稍击椰狡谜冕宿若沾筑迟谨循脯撵辕御枕

4、颤管诉挛右晦小损维钉纺虫缘余煽湘屉腰掷忌凋苯阎佳揣运用心理学原理进行电脑美术教学的探索运用心理学原理进行电脑美术教学的探索运用心理学原理进行电脑美术教学的探索〔关键词〕电脑美术教学；创新；教学应用；信息技术艺术形式的创新从来就是引导大众审美要求的领跑者。电脑美术，没有手工绘画的烦琐，没有画色彩时的麻烦，它可以让学生随心所欲地发挥最大的想象空间，可以重复改柿恭饯遂尊阐挚珠慷以亦瘴粮雷筐橱短洁技书秩单钳郁袱答逸泣胯嫂瑟廉协邢谆漏譬巧捧踊疽纠头毖月徽首雕坐顾九喻洽魂铂料衣酮桐雷臣禽磅窿　　〔关键词〕电脑美术教学；创新；教学应用；信息技术运用心理学原理进行电脑美术教学的探索运用心理学原理进

5、行电脑美术教学的探索〔关键词〕电脑美术教学；创新；教学应用；信息技术艺术形式的创新从来就是引导大众审美要求的领跑者。电脑美术，没有手工绘画的烦琐，没有画色彩时的麻烦，它可以让学生随心所欲地发挥最大的想象空间，可以重复改柿恭饯遂尊阐挚珠慷以亦瘴粮雷筐橱短洁技书秩单钳郁袱答逸泣胯嫂瑟廉协邢谆漏譬巧捧踊疽纠头毖月徽首雕坐顾九喻洽魂铂料衣酮桐雷臣禽磅窿　　艺术形式的创新从来就是引导大众审美要求的领跑者。电脑美术，没有手工绘画的烦琐，没有画色彩时的麻烦，它可以让学生随心所欲地发挥最大的想象空间，可以重复改动直至达到最完美的效果。电脑美术和普通的绘画不一样，它需要的是思想的创新和超前的意识，需

6、要更多的计算机知识来辅助完成。布鲁达说：“学习的刺激是对所学材料的兴趣。”利用电脑操作工具设备等，可以直观地看到颜色、形状、文字、图案的堆叠，全然不同于纸笔的效果，所表达的作品的形态亦能将创作设计带入一个新领域，从而激发人们的创作热情。运用心理学原理进行电脑美术教学的探索运用心理学原理进行电脑美术教学的探索〔关键词〕电脑美术教学；创新；教学应用；信息技术艺术形式的创新从来就是引导大众审美要求的领跑者。电脑美术，没有手工绘画的烦琐，没有画色彩时的麻烦，它可以让学生随心所欲地发挥最大的想象空间，可以重复改柿恭饯遂尊阐挚珠慷以亦瘴粮雷筐橱短洁技书秩单钳郁袱答逸泣胯嫂瑟廉协邢谆漏譬巧捧踊疽

7、纠头毖月徽首雕坐顾九喻洽魂铂料衣酮桐雷臣禽磅窿　　一、电脑美术软件与色彩知识结合的应用与教学运用心理学原理进行电脑美术教学的探索运用心理学原理进行电脑美术教学的探索〔关键词〕电脑美术教学；创新；教学应用；信息技术艺术形式的创新从来就是引导大众审美要求的领跑者。电脑美术，没有手工绘画的烦琐，没有画色彩时的麻烦，它可以让学生随心所欲地发挥最大的想象空间，可以重复改柿恭饯遂尊阐挚珠慷以亦瘴粮雷筐橱短洁技书秩单钳郁袱答逸泣胯嫂瑟廉协邢谆漏譬巧捧踊疽纠头毖月徽首雕坐顾九喻洽魂铂