（交互式电子白板环境下）

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1、B18（交互式电子白板环境下）《向你推荐一首歌》口语交际训练导学案拖市一中国家白板课题研究组张良西敖维执笔一、三维教学目标1、知识与技能：初步掌握鉴赏歌曲的基本方法，能有条有理地向别人推荐一首歌。(重点)2、过程与方法：锻炼学生讨论、听人说话、即席演讲的能力；开发语文课程资源，拓宽学生知识视野，活跃语文学习气氛，乐学并举。（难点①）3、情感态度与价值观：培养学生热爱美、欣赏美、发现美、创造美的意识。（难点②）二、教学内容简析本次口语交际训练导学案选用的教学内容是：语文出版社八年级《语文》下册第二单元口语交际。本单元的口语交际训练，在单元知识体系上，起着承上启下的作用：它既是对课内诗歌学习的一

2、个艺术总结，又进一步培养学生的口语交际能力，还自然开启本单元的“学写一首小诗”的写作训练。它对于提高学生的审美情趣与文化品味，促进学生积极主动地参与语言探索，并附诸实践，有着重要的现实意义。三、教学理念与设计意图我设计的教学理念是：借助交互式电子白板技术这一优势平台，艺术地构建一个自主开放、生动高效的语文课堂。充分运用课程资源，为学生创设一个生动、形象、便捷的学习交流环境，培养其语文综合能力。设计意图是：从单元综合感受出发，引导学生由感受歌曲而感受歌词，由感受歌词而感受诗歌。把口语交际与综合性学习以及写作教学结合起来，扩大课堂容量，增强立体效果。四、教时安排：一课时五、课前准备1、开展以搜集

3、“心中的歌”为主题的定向性推荐活动。课前积累充分体现时代主旋律的歌曲、诗歌等。要求学生从词、曲等方面总结出自己喜欢的理由。并想一想，为什么人们通常把诗称作诗歌。诗与歌有何关联。2、调查周围的老师、同学和亲人，了解他们爱唱哪些歌。四人一组在课前交流调查结果，也可跨组交流。3、充分利用交互式电子白板设备，指导学生将自己准备的所需文字、图片、音频、视频等材料，导入白板“资源”中，借助交互式电子白板设备，丰富活动内容，增强形象性，加强感染力，增强互动性，努力实现活动目标。准备过程中要注意三个原则：①充分发挥学生的自主性。②在小组活动中，要强调合作学习的重要性。③发挥教师的指导性。整个过程不可包办代替

4、，也不可放任自流。六、教学流程教学板块（一）情境创设首先，在悠扬的旋律中拉开本节课的序幕，（播放片头曲《父亲的草原母亲的河》）用白板遮幕功能形象表现（多媒体展示遮幕）。紧接着，用PPT音像同步展示，并激兴导入：5拖市一中国家白板课题研究组拖市一中国家白板课题研究组B18向你推荐一首歌，让我们一同走进——音乐流行站！向你推荐一首歌，我的地盘儿我作主！向你推荐一首歌，让我们借助音乐的灵感，谱写美妙的乐章！然后，我顺势这样引入：同学们，自古诗、歌是一家。一首诗即是一首动听的歌；一首歌便是一首美妙的诗。在第二单元中，我们学习了几首不同风格的诗，诗中那美妙的意境、真挚的情感、深遂的哲理给了我们许多有益

5、的启迪。为了加深对诗的认识和理解，今天请大家积极运用交互式白板功能给大家推荐你喜欢的一首歌。先请大家欣赏一小组导入的《水调歌头·.明月几时有》歌曲。（播放视频）这就是一首由诗词谱写而成的歌曲，可见诗、歌是紧密相连的一家。以上环节是基于交互式电子白板技术在情景创设上的应用。它的应用能触动学生的快速情景反应，形成自己的整体感知。具有生动性，时效性和整体性。教学板块（二）合作探究（多媒体展示）这个板块共设计了自主学习的四个环节。这4个环节的设计，充分运用交互式电子白板技术的多功能和交互性特点，激发学生动脑动手的主动性，实现教与学的一体化；想和做的一体化，突出学习主体的自主性，最大限度地整合教学资源

6、，促进学生能力的自主形成。合作探究的四个环节为：范例——探究——交流——归纳。第一个环节：明确学习目标。我先利用导入链接的视频材料，引导学生欣赏不同风格的歌曲，树立标杆。例如《山路十八弯》的赏析（多媒体展示视频）：大山的子孙爱太阳太阳爱着山里的人这里的山路十八弯这里的水路九连环这里的山歌排对排这里的山歌串对串.............在播放的过程中，我运用白板书写、标注（用画笔在重点歌词上画横线）、放大镜、聚光灯（突出重点歌词）、照相机（采用局部照相法突出重点场景）等特殊功能，强化重点，达到事半功倍的效果。播放完这个视频后，我先从“音乐角度”（用局部放大镜）这样引导评价：音调高亢，音域宽广，

7、给人以豪放舒展的美感；再从“情感角度”（用局部放大镜）引导评价：形象地表达了对养育人类的大自然的感激赞美之情；第三，从修辞角度引导评价：成功地运用了拟人、排比、对偶、反复等修辞手法，有力地加强了思想感情的表达，并用局部放大镜突出“修辞角度”。第二个环节是学生的自主探究：在这一环节里，首先由学生自主运用交互式白板“添加自动链接”功能，将已经准备的材料向大家作推荐（点击资源：展示学生在“自定义工具”栏中导入的资源