交互式电子白板环境下初中数学图形教学案例研究

《交互式电子白板环境下初中数学图形教学案例研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、交互式电子白板环境下初中数学图形教学案例研究----教育技术论文-->第一章引言图形的平移和旋转是北师大版八年级下册数学教材中第三章的内容。新课程改革之后，将原本属于高中阶段学习的内容调整到了初中。因此，图形的变换要在初中阶段学习。初中学生还没有建立起来空间观念，他们还在以两维世界的角度去理解事物。在课堂上，教师一般都会采用2种方法，一种是灌输法，另一种就是让学生自由活动。采用这两种方法教学对图形变换的学习没有任何提升空间。前者如同“喂食”，无论学习者理解与否，全部将知识交出去。而后者更是学到的甚少，活动在学生之间是做了、小组

2、间也交流了，但没学到任何知识。这都由于教师对平移、旋转变换的教学目标不清晰。本文针对数学课程标准中图形变换的要求进行深入分析，对在实际教学中存在的问题进行总结，对交互式电子白板的工具功能进行初步探索，便于改变传统图形的课堂讲解形式。便于广大教师进行图形讲解。......第二章相关研究基础一、交互式电子白板与初中数学教学的整合教师可以将此项功能放到习题巩固与练习这一环节。在这一教学环节中，可以利用遮蔽功能来遮蔽问题的答案，让学生只看到问题。等到讲解的时候，教师在将幕布升起或降下，这样答案就出现了。同学们就可以依照自己的答案和正确

3、的答案进行对照，看一看自己做的对不对，错在哪里。遮蔽板的位置、面积、颜色可任意调整，使用起来也特方便。交互式电子白板拥有专业的数学工具，其中包括直尺、三角板、量角器、圆规等。直尺可以用于绘制平行线、测量线条长度；三角板可以用于测量长度以及快速绘制30°、45°、60°、90°等常用角度。量角器可以用于测量角度，绘制扇形、任意度数的角；圆规可以用于绘制扇形、弧形等。交互式电子白板中的专用数学工具不仅仅可以满足实际工具的所有使用功能，并且拥有更加快捷、使用更加方便的优势。二、初中数学教学目标及内容分析义务教育数学课程标准(2011

4、年版)将数学教学的总体目标从知识技能、数学思考、问题解决和情感态度这四个方面来阐述。对于上述四个角度来说，它们是紧密联系在一起的。彼此之间相互渗透，从上述方面可知。进修数学不但要了解它的基础知识和计算方法，还要形成数字的头脑，并且养成挖出问题、解决问题的思维。想达到上述四个角度的要求。学生只用听、说、读、写、练是相差甚多的。还要注重其它的方法。首先，需要教师给同学们创造良好的氛围，目的是激发他（她）们在这方面的爱好。其次，还需要同学们养成自觉学习的好习惯。不被教师强迫学习，努力思考。上述种种都对教师和一切教学设施形成了更多的严

5、格规定。在课程大纲中，有非常清晰的说明，现代教育技术的未来趋向对数学学科的价值、大纲、要求以及教学方法都会形成很深、很广泛的作用。总之，交互式电子白板的介入不仅使课堂的电子信息环境变化了，并且它也成了老师讲课及辅助学习者的有效工具，改变传统上课形式，提高学习者兴趣同时也让他们参与其中。第二章相关研究基础..............................4一、交互式电子白板与初中数学教学的整合.............4二、初中数学教学目标及内容分析..............5第三章图形的平移与旋转的教学案例设计与研

6、究.........13一、图形的平移与旋转教学案例设计..........13二、图形的平移与旋转教学案例分析................22三、教学实施及其效果评价.............23第四章总结与展望...............25一、论文回顾.........25二、研究成果.........25第三章图形的平移与旋转的教学案例设计与研究一、图形的平移与旋转教学案例设计下面这个案例是八年级数学下册第三章图形的平移和旋转的具体教学的课程。在这节课上，通过交互式电子白板展示图形的平移和旋转的特点时，教师选择了

7、非常具有代表性的火车、风车、闹钟等作为引课的实例，引导学生根据这些实例特点来总结平移和旋转概念的特点，利用类比法。然后，教师通过总结，引导学生们意识到，数学中的概念都是存在于实际生活中的，将抽象的数学概念转化为实际生活中的看得见的物体，从而加深学生对于概念的理解与掌握。最后，教师组织学生之间进行小组讨论，并且让同学做一些习题，加深巩固。二、图形的平移与旋转教学案例分析初中数学知识相对抽象，尤其是图形知识。对于初中生来说是一个需要突破的教学难点。在应用交互式电子白板的基础上教师可以利用其来建立教学情境，通过形象、直接、生动的展示

8、来让学生受到启示，调动学生的积极性与主动性。在进行第三章图形的平移与旋转的知识点的教学过程中，传统的教学方式下教师要在黑板上一步一步的划线，精细的作图。而教师就可以利用交互式电子白板来建立情境。在交互式电子白板上播放学生日常生活中经常看到的画面，比如扶手电梯、行李传送带、风车