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时间：2020-03-13
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1、交互式电子白板环境下的教学设计睢县单庄小学彭德周2014.8交互式电子白板的教学优势一、整合二、互动三、生成四、存储应澄清的几种认识一、防止过度重视技术而弱化学科教学特点。二、对课堂少些预设而多些互动，重视课堂生成。三、不仅老师使用，更要注重学生的使用。电子白板环境下的教学设计之---课堂导入环节理论准备：课堂导入是教师在一个新的教学内容或一个教学活动开始时，为了让学生预见教学目标、教学内容以及教学方式，引导学生做好心理准备和认知准备的一种教学行为。理论准备：课堂导入活动要达到三个目标：1、集中学生的注意力。2、帮助
2、学生回顾旧知，为掌握新知奠定基础。3、激发兴趣，明确目的，便于学生自觉调节学习心理。理论准备：课堂导入活动要注意三个问题：1、重视导入内容（高质量、迁移性）。2、推敲导入方式（启发性、从“无疑”到“生疑”）。3、明确导入的目的性。常用导入方式：1、运用音视频素材营造教学气氛。例：视频1视频22、通过测试类活动促进温习。例：3、通过专业性作品激发探究兴趣。例：视频电子白板环境下的教学设计之---传授新知环节传授新知环节设计方式1、立方体呈现教学内容2、用层层提问推进思考。（拉幕）3、在探究中寻找规律。4、在举证中产生知
3、识。5、在辩论中形成观点。6、在模拟中传授规则。7、用软件辅助教学练习消化环节练习消化环节设计方式1、根据参照物模仿练习。2、提供学生展示舞台。3、用模拟软件预演实验过程。（学科工具）4、角色扮演活动。总结回顾环节1、用色块制作刮奖刷，回顾答案。2、回放功能回顾教学重点。3、屏幕录制积累资料。4、运用展台交流分享。总结回顾环节设计方式
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