情境认知与学习理论 对建构主义的发展

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1、情境认知与学习理论：对建构主义的发展王文静北京师范大学认知神经科学与学习研究所北京100875【摘要】情境认知与学习理论虽有其独立的系列观点，却与建构主义有着千丝万缕的联系，并在很多方面丰富和发展了建构主义的相关研究，在对知识和学习的认识上，情境认知与学习理论在知识的产生、建构的内容、学习迁移以及个体与环境的关系等方面对建构主义的发展尤为突出。【关键词】建构主义；情境认知与学习；实践共同体；学习迁移20世纪90年代以来，情境认知与学习理论以其深刻广泛的理论基础，超越了传统的、基于心理学领域的情境观，并善于从人类学、批判教育学、生态学、社会学与政治学等相关领

2、域的研究中反思自身的发展，进而成为90年代学习理论领域研究的主流。这一理论的研究与发展不仅影响了学习和发展领域的理论研究，而且也促进了教育实践中关于课程与教学的改革和反思。在其研究与发展过程中，情境认知与学习理论不仅借鉴了建构主义和其他相关认知与学习理论的研究新成果，而且丰富和发展了建构主义的研究。本文在对建构主义和情境认知与学习理论的主要观点进行简要阐述的基础上，主要分析情境认知与学习理论对建构主义的发展。一、建构主义及其主要观点纵观建构主义的相关研究文献发现，对建构主义的理论与实践研究是相当丰富的，这些研究主要包括建构主义的理论渊源、不同建构主义流派或

3、范型的观点、学习模式、学习环境、学习评价、学习迁移以及建构主义在教育、教学中的应用等等。不同国家与流派的研究者在研究中所提出的研究问题和使用的术语都有很大不同，因而建构主义在其发展过程中，逐步形成了相对稳定的流派和范型，这些流派和范型之间虽然有很多观点上的分歧，但也形成了一些共性的观点。(一)建构主义及其主要范型建构主义是一种心理学和哲学的观点，是关于知识与学习的理论；它论述了什么是认识以及个体如何认识的问题。在哲学、心理学、人类学等相关理论研究的基础上，建构主义认为，知识是发展的、非客观的、内部建构和社会与文化中介的，是个体解决认知冲突的自我调控过程，是

4、个体在工具与符号的中介下自我建构新意义的过程，继而使个体通过合作的社会活动、对话与讨论来进一步协商新建构的意义，从而形成更为高级的认知结构。在建构主义的相关研究中，有六种主要的范型在研究中逐步形成了自己的观点，并产生了深远的影响。它们是，激进建构主义、社会建构主义、社会建构论、信息加工建构主义、中介行为的社会文化取向或社会文化认知的观点和控制论系统观；也有研究者根据不同的分类标准将建构主义分为不同的类型，如有研究者从知识获得的角度将建构主义分为：外源建构主义、内源建构主义和辨证建构主义等。每一种流派和类型都有其主要观点和主张，有其重要的理论与实践价值，但同

5、时也存在一些不足，所以，也有学者提出整合的建构主义观点。(二)建构主义的主要观点建构主义的各种流派或范型在对“知识与学习”的认识上见仁见智，形成了不同的观点，也有研究者将建构主义的各种范型进行整合，形成了辨证或整合的建构主义观点，这些观点不仅普遍被理论与实践的研究者们所接受和运用，而且具有很强的共性，现分述如下：(1)“知识不是被动接受的，而是认知主体积极建构的”。这是激进建构主义的最典型的观点，所以，这一范型的代表人物格拉斯菲尔德(VonGlaserfield)称之为建构主义的第一原则，只要接受这条原则的观点都可以被认为是建构主义观。甚至有研究者由此将仅

6、以这一原则为基础的观点称为“轻微的建构主义”(trivialconstructivism)；所有持这一观点的建构主义认为，学习不是被动接受的，知识不是由教师向学生的传递，而是学习者自己建构知识的过程。不同的建构主义范式虽然所关注的知识建构的侧面是不同的，但在这一点上，它们的观点却是一致的；(2)学习产生于学习者先前所建构的知识和经验。他们认为学习者不是空着脑袋进教室的，因而教学不是从外部填入新知识，而是把学习者已有的知识作为新知识的生长点，是知识的处理和转化；由于个体具有独特性，因而每个学习者应基于自己与世界相互作用的独特经验和赋予这些经验的意义，来建构自

7、己的知识，而不是等待知识的传递。不同的建构主义范式都重视学习者自身的经验和自我的发展，当然它们也不否认外部的引导；(3)个体是在社会文化背景下，在与他人的互动中，主动建构自己的认知与知识。这是典型的社会建构主义的观点。与其它建构主义范型一样，社会建构主义也把学习看成是个体自己建构的过程，但它更关注建构过程中社会性的一面。并认为，个体与社会是相互联系、密不可分的；知识来源于社会的建构；学习与发展是有意义的社会协商；文化和社会情境在儿童的认知发展中起着巨大的作用；此外，研究者们总结了建构主义学习的主要特征，认为建构主义学习是一种积极的、建构的、累积的、目标指向

8、、诊断的和反思的过程。从这些特征的描述上不难看出，建构主义虽然关注