铜陵市中小学、幼儿园学科带头人和骨干教师评审表

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1、铜陵市中小学、幼儿园学科带头人和骨干教师评审表单位名称：铜陵市田家炳小学教师姓名：　陈娟　　　任教学科：　　小学英语　　铜陵市教育局姓名陈娟性别女出生年月1979年　1　月　照片民族汉参加工作时　　间2002年　8月　教龄9现任教师职务及任职时间小学高级教师（待聘）从事专业英语现任行政职务及任职时间英语学科组长政治面貌党员社会兼职和任学术团体职务最高学历2008年1月毕（结）于中央广播电视大学　　　　　　　　　　　校英语系　英语　　　专业，修业　3　年，获　　　　　学位。拟评选称号继续教育情况起止时间培训形式、内容主办单位培训结果近三年来完成教学工作情况起止日期讲授课程年

2、级班级数学生数周课时教学效果2008年9月-2009年6月2009年9月-2010年1月2010年2月-2010年6月2010年9月-2011年1月六年级英语课一、三年级英语课；五年级品德与社会课；五年级健康课三年级英语四年级英语六一三五三四454423527522826012161212好好好备注：在建安小学交流好表　　彰　　奖　　励　　情　　况2009-2010学年度校级“优秀教师”国家级:二等奖2008年指导学生参加第四界全国青少年英语技能大赛省级:一等奖2010年参加安徽省电教学术作品评选英语教学设计大赛三等奖2010年参加安徽省小学《品德与社会》优秀教学案例评选

3、市级：二等奖2008年参加铜陵市小学英语课堂教学大奖赛区级：一等奖2010年参加首届“铜官杯”小学英语教师课堂教学大奖赛校级：二等奖2010年校全员教学业务考评暨青年教师课堂教学比赛活动二等奖2010年教师业务考评“教学设计”评比指导青年教师获奖：市级：1、论文评比一等奖2、教学大奖赛二等奖指导学生获奖：2009年指导学生参加第六界全国青少年技能英语大赛代　表　性　论　著　和　成　果国家级：1、论文《浅谈如何培养学生的英语阅读能力》发表在《中国科教创新导刊》2010年第15期2、论文《浅谈小学英语课的“导入”》在2008年全国第六界现代与经典小学英语教学观摩研讨会论文评比

4、中，荣获二等奖省级：1、论文《中国古典诗歌意象的翻译理论研究》发表在《铜陵学院学报》2010年第1期2、论文《新建本科院校公共英语教学中口语活动后的学生自我纠错》发表在《淮南师范学院学报》2009年第4期3、论文《论非英语专业新生英语自主学习能力的培养》发表在省级刊物《铜陵职业技术学院学报》2007年第3期市级课题：《小学英语教学中学生个体差异形成原因及应对策略研究》获得铜陵市教育科学研究重点项目校级论文交流：2008年撰写《感受英语课的现代与经典》公开课：1、市级教学观摩课《Unit5Lesson1》2、区级观摩研讨课《Unit6Lesson1》3、区级展示课《Colo

5、urs》在基础教育课程改革英语学科观摩研讨活动中展业　　务　　总　　结本人任职以来，一直担任英语教学工作，工作认真负责，常探入学习<<英语教学>><<教育学>><<心理学>><<班主任>>等杂志，积极参加有关部门组织的各项活动。在教学工作把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名教师，让学生掌握良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的任务。因此，我在课堂教学中，坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，注重对学生各种能力的培养。在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在小学

6、英语课堂教学中落实素质教育的方法及手段，探索在教育中培养学生能力发展的途径。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。我抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中，我在做到教学“五认真”的同时，平常能以“团结、协作”的精神和老师们共同交流、互相学习、共同进步。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，

7、为更好地适应教学工作，还积极参加市里的各种师资培训。因为我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。由于我的辛勤付出，9年来也取得了点滴成绩：签名：师　　德　　小　　结任职几年来，无论是从自身的思想修养，业务水平还是从教书育人等方面，我都注意严格要求自己，以一位优秀教师的标准来衡量自己，力求做学生和家长心目中的优秀教师。热爱祖国，热爱党；敬业爱岗，忠于职守，认真工作；严格遵守各项规章制度，服从上级分配；团结同志，能顾全大局，积极要求进步，并于2