综合实践活动案例我喜欢的水果

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1、综合实践活动案例《我喜欢的水果》梁艳综合实践活动课例我喜欢的水果实施学校：火炬小学实施年级：三年级乙班指导老师：梁艳一、 活动主题的提出：为了培养学生结合生活实际进行研究,通过亲身实践获取直接经验，提高学生解决生活实际问题的能力,我们从学生接触的生活实际出发，从学生熟悉和关注的社会生活中选取主题。把学生所学的知识与实际生活联系起来，并尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长，引导学生自己从日常生活中选取探究的课题或问题。现在正是水果繁多的季节，许多学生既熟悉水果，但又缺乏水果知识，“了解自己喜欢的水果”正是学生所渴望探究的问题。根据这一实际情况，学生提

2、出了这次活动的主要内容，再结合省教研室编制的《综合实践活动•学习材料》三年级第二学期第二个课题的内容，因此，确立了“我喜欢的水果”这一活动主题。二、 活动的具体目标：知识能力：1、培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和思维能力等等。2、让学生经历收集资料和整理资料的过程，培养学生调查、搜索、整理的综合能力。3、了解水果的特征及水果有关的小常识，并对自我学习研究的内容有一定认识。情感态度：1、 激励学生在集体中进行创新学习，学会探究、与他人合作。2、 通过参与此次社会实践的调查活动，激发学生探究事物的兴趣。价值取向：1、在小组

3、合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。2、加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。三、活动的具体过程、方式：（一） 活动准备阶段：1、自愿组成小组：在成立小组时，我尊重学生的选择，让学生自愿组成小组。2、制定活动计划：学生自由组成小组后，每个小组通过讨论的方式制定了活动计划。（1） 商量果园的地点、出发的时间、需要的工具材料、参观的活动内容及经费预算。（2） 填写参观果园计划书。（3） 布置每个人的任务，使学生明确了分工和活动步骤，养成了做事有计划的好习惯。3、聘家长为活动辅导员：聘请家长为活动辅导员，让家长带

4、孩子参观果园，与他们一起查找有关水果的一些资料，教孩子练习怎样用刀，怎样切、雕……等一些简单的操作，制作水果拼盘。（二）活动过程及方法。1、参观果园。（1）参观前，精心设计一些自己渴望了解的问题。（2）到果园实地参观、采访。主要是参观水果的特征及生长情况，并就自己感兴趣的问题（如水果生长的环境、水果的营养、四季的水果分别有哪些等等）对家长或在果园里工作的人员进行采访。（3）通过做笔录、口录、拍摄等方式，对调查到的资料进行收集。2、分组探究，整理调查到的资料。（1）参观结束后，尽情畅谈各自的收获、体会。（2）根据各自兴趣，确立探究的主题（如研究水

5、果特点的或水果营养的等等，也可以针对某一水果进行全面的探究），自主组合成立研究小组。（3）小组制定研究方案及成果展示的方式（如制成板报、“水果身份证”等）。（4）在教师指导、帮助下展开研究活动。（三）成果展示、总结反思。为了让学生进一步了解水果，展示他们的设计制作，我为大家提供了综合实践“资源共享栏”，每小组成果优中选优，来展示给大家。通过学生之间相互交流，师生之间相互评价，使学生了解水果的有关知识；通过动手实践操作水果拼盘，使大家能够合理食用水果。（四）活动延伸1、了解各种水果营养。合理食用水果，珍爱水果，知道水果的来之不易。不要随意浪费水果

6、。3、 制作拼盘。发现自己作品的优点、不足之处，在生活中，为家人制作水果拼盘。四、活动成果展示设计学生活动准备：水果的相关资料、水彩笔、塑料袋、各种水果、盘子、水果刀、湿巾、标签等。㈠揭示课题，激趣导人。l、导语：同学们你们喜欢吃水果吗？揭示课题“我喜欢的水果”2、创设情境师出示纸箱：“这是从大自然中取来的‘水果宝箱’，里面装了不同水果。同学们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？”（想！）（二） 实践活动1、认识水果的特征摸水果（1）分别请几位学生到“水果宝箱”中来摸水果，说感受。提要求：想知道里面装了那些水果，不能用眼睛看，要用手来摸，并把摸到

7、的感觉告诉大家，如果大家能猜出是什么水果并正确地说出这种水果的颜色，这个水果就送给那个小组。（2）全班同学猜水果。（师相机板书）尝水果（1） 小组同学共同品尝水果奖品或自带的水果，并说说水果的味道。（2） 全班交流，自己喜欢的水果的味道。画水果，给水果做“身份证”(猜谜语)。过渡语：这么多好吃的水果，你最喜欢吃哪一种？它有什么特点？能用你灵巧的画笔来告诉大家吧！（l）学生画自己最喜欢的水果，并在图画的背面用形象风趣、幽默的言语描述水果的特点，为水果做“身份证”。    （3） 小组汇报，展示作品。为水果做的“身份证”形象风趣、幽默，把水果的特点

8、表现得淋漓尽致。                          “青幔子，绿幔子，滴哩嗒啦挂珠子；           “有红有绿又有黄，身子圆圆