运动的旋律教学设计

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1、运动的旋律教学设计教学目的：让学生听赏了解一些运动项目中火运动场上常出现的音乐，并通过聆听这些熟悉的音乐，使学生真真切切的感受到：生活中处处充满音乐，没有音乐的生活是苍白的，不可想象的。1.在感受和体验配乐运动后，能简述运动与音乐的关系2.能为不同的运动形式选配合适的音乐3.能随云用一些运动项目的动作进行表演教学重难点：1.许多运动项目没有音乐是不行的2.音乐的风格与运动形式不协调也是不行的教学过程：一．导入新课1.学生在《运动员进行曲》的乐曲声中踏进教室。2.师问：同学们，大家在进教室的时候听到的这首曲子叫什么名字？在什么样的场合下能听到这首曲子?听到这首曲子你的

2、心情是怎样的啊？（/(师生采取聊天式自由回答)师：同学们回答的都非常好，今天呢我们就来学习运动中的音乐，也就是《运动的旋律》（出示课件）3.首先请同学们欣赏两段视频1)播放有音乐的健美操视频2)切换没有音乐的健美操视频组织讨论：看完这两段视频后你有何感受？（小组讨论自由回答）教师小结：刚才同学们回答的都非常好，确实，在这样的情况下，音乐的作用非常重要，有了音乐的伴奏，能使运动员在完成动作时能准确的把握每一个节拍，更重要的是能激发我们的情绪，培养节奏感，韵律感，使动作跳起来是更有激情更带劲儿。可见音乐与运动的关系是密不可分的。二．运动的旋律1.谈起运动呢，同学们可能都

3、知道，也都非常喜欢一些运动项目。那么请同学们们说一下你们都喜欢什么样的运动呢？有哪些运动是必须要有音乐伴奏的？（采用聊天室对话，学生自由回答）2.同学们说的都不错，大家呢对这些运动中的音乐都有所了解，老师个人呢非常喜欢的一项运动是健美操，下面有老师给大家表演一段好不好？1)播放《luckly》，教师表演健美操2)音乐进行到一半，音乐变成错误的伴奏音乐《彩云追月》3)组织讨论：音乐没有停为什么老师跳不下去啦？在错误的音乐伴奏下你的感受是什么？（学生小组讨论自由回答）4)师总结：我们为运动选择的音乐的旋律，节奏应当符合运动的风格特点，不同的运动应当配上适当的音乐，使之更

4、富有美得色彩。三.配乐运动的感受与鉴赏1.下面请同学们欣赏四中运动项目的片段，请大家边看边思考，他们的音乐有什么特点？（播放VCR）欣赏1)太极拳视频2)健美操视频3)艺术体操视频4)花样滑冰视频小组讨论音乐特点（学生开放式回答）教师小结：花样滑冰和艺术体操都有一定的共性，都有可舞性。根据编排动作与风格的不同，即可用优美抒情的音乐，也可用奔放有力的音乐，只是花样滑冰更强调流畅性，而太极拳和健美操的动作风格较为固定，很好区分，太极拳柔中带刚，速度缓慢，而健美操则强调它的青春活力。2.刚才大家欣赏了四个片段，对他们的音乐特点有了一个初步的印象和了解，下面请同学们做一组连

5、线题（每组发题板，做对的小组挣得笑脸）花样滑冰缓慢富有民族特色太极拳优美流畅健美操节奏感强，富有青春活力艺术体操具有较强的舞蹈性，节奏感强四：为运动选配合适的音乐1.下面请同学们听四首曲子，请同学们听完后用相对应的运动项目来表现它（小组合作积极参与，可推荐优秀的同学表演，或者小组合作共同表现。小组表演正确并优秀者赢得笑脸）2.曲目是：《健康歌》《拉德斯基进行曲》《春之声圆舞曲》《月光奏鸣曲》3.师评价：同学们表演的都非常不错，看来同学们对音乐的感觉非常敏锐，由此可以看出大家对于生活当中的音乐是很关注的。其实在我们生活当中，音乐是无处不在的。五：五环旗下的音符1.刚才

6、我们欣赏，了解的都是运动中的旋律，接下来老师请大家欣赏几首熟悉的曲子，请同学们说出听到这些音乐的感受。1)播放《我和你》提问：请同学们说出这首歌的名字和在什么情况下出现的这首歌。2)播放《球迷歌》提问：a名字？教师简介歌曲是意大利作曲家给球迷们加油时而演唱的。b.请同学们伴随着音乐一起演唱一下好不好？（调动学生情绪，放音乐，学生合拍演唱）3)请同学们设想一下，在运动会场上。会有那些场景需要音乐？（出示课件。各小组选择，正确小组获得笑脸）A奥运村入住式（）B运动员入场式()C开幕式()D啦啦队加油()E颁奖仪式()F闭幕式()六.设计运动会场景1.出示四个运动会场景A

7、.开幕式B运动员入场式C啦啦队加油D颁奖典礼2.全班四组，每组选择一个场景并讨论用什么音乐进行表演（老师可以提供音乐），3.各小组表演时随音乐进行，并讲解场景，用什么音乐，（不用固定，合适就行）4.师小结：每个组表演的都非常棒，这一次每组发一个笑脸现在我们来看一下哪个组笑脸最多？我们为优胜组鼓掌，希望其他组继续努力，争取下节课变现更出色。七.总结：这节课同学们表现得都非常棒，看来，同学们平时很善于捕捉生活中的音乐，希望同学们以后能更积极主动地去寻找、探索、发现音乐，真理解“音乐源于生活，又服务于生活”这一真谛。好，同学们下课。（播放《运动员进行曲》，同学们踏着乐