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时间:2018-05-12
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1、浅谈在体育活动中幼儿心理素质的培养 【摘要】本文分析了体育活动对培养幼儿心理素质的重要意义,探讨了在体育活动中培养幼儿心理素质的具体做法,主要包括:(1)优化体育活动环境,激发培养幼儿体育活动的动机;(2)让幼儿在体育活动中体验到快乐和成功,培养其自信心;(3)通过游戏,让儿童体验合群的愉悦,增强合群意识,提高合作能力;(4)在体育活动中培养幼儿坚强的意志,形成良好的意志品质。 【关键词】幼儿;体育;心理素质 儿童期是心理形成和发展的关键期,而良好心理品质的形成是儿童一生健康、快乐、圆满生活的前提和保证。近几年,在幼儿园开展心理健康方面
2、的研究比较多,也获得一些成果。随着《纲要》的试行,再次强调了幼儿心理健康教育的重要性。我园在这方面的教育研究才刚刚起步,我们试图通过开展丰富多彩的体育活动,促进幼儿心理健康成长,提高心理素质水平。 一、体育活动对培养幼儿心理素质的意义 素质是指人的基本品质,它包括许多具体内容:身体素质、心理素质、审美素质、智能素质、文化素质等,它们相互区别,相互联系,又相互作用,把上述各方面素质作为一个整体来看,也就是我们经常提到的对幼儿实施体、智、德、美全面教育。 今天的儿童是二十一世纪的主人,他们的健康状况备受社会、家庭的高度重视。随着社会经济、科
3、学文化突飞猛进的发展,物质水平的极大提高,医药科学的发达,儿童在生理健康方面愈来愈有保障。但同时心理健康问题日趋增多,尤其是独生子女的国策影响,自私、任性、行为偏异、胆怯、缺乏自信,成为心理问题的突出焦点。因此,开展心理健康教育已是全社会关注的大事。 3—6岁的幼儿正处于人的一生发展的关键期,更是建立良好个性心理的启蒙阶段。而良好心理品质的形成是儿童一生健康、快乐、圆满生活的前提和保证。在幼儿素质教育中,良好心理素质和心理品质的培养经常被人忽视,致使一些幼儿缺乏爱心,不知关心他人,独立性差,人际关系不良,缺乏良好的行为习惯和劳动习惯,更缺乏
4、承受挫折解决问题的能力。 这些问题的存在,提醒我们要把心理素质和意志品质的培养放在幼儿素质教育的首要地位来考虑,这也是促进幼儿素质全面发展,成为一个具有健全人格的人的重要途径。体育教育作为幼儿园教育的一个重要组成部分,对促进幼儿健康成长具有积极的影响。 幼儿的体育锻炼可以促进血液循环和呼吸系统的功能,增强机体的新陈代谢,刺激骨骼和肌肉的生长。同时,体育活动还可以提高幼儿机体的调节能力和适应能力,促进幼儿心理发展和智能发展,有利于形成良好的道德意识和行为习惯。因此,积极开展体育活动对促进幼儿身心素质的发展是十分重要的。 幼儿体育活动的目标
5、是使每一个孩子身心正常协调发展,增强体质。幼儿园体育不是为培养一个或几个体育尖子生做准备,而是通过符合幼儿身心特点的各类生动活泼的体育活动,使全体幼儿养成良好的活动兴趣、锻炼习惯,以增强全体幼儿的体质作为首要任务。幼儿园体育不单纯是传授体育动作、技能,而应是让幼儿在体育游戏、活动中享受体育的乐趣。既是情感的教育,又是智力、品德等多方面的渗透教育,从而达到无形的教育效果。从幼儿体育教育的目标可以得知,以户外集体活动形式为主的体育活动对幼儿进行心理素质培养,更能激发幼儿的情感,使幼儿乐于接受,从而养成“主动、大胆、自信、乐于交往、不怕困难”的良好
6、心理素质,收到事半功倍的教育效果。 二、如何在体育活动中培养幼儿良好的心理素质 当前的幼儿几乎都是独生子女,从小娇生惯养,部分幼儿存在着以自我为中心的倾向,唯我独尊,独立性差,依赖性强。他们只能适应顺境,受不得半点委屈和挫折,有性格偏执,情绪不稳及缺乏意志力等心理问题。这些问题必然会严重影响幼儿的健康发展。在新一轮课程改革中,课程理念要求关注每一个幼儿的健康成长,把如何将心理健康教育融入体育活动中作为重要的追求目标之一。 (一)优化体育活动环境,激发培养幼儿体育活动的动机 1.教育者与被教育者,保护者与被保护者的相倚关系 作为教师应
7、具备对幼儿施加正确教育影响的能力,应充分的了解幼儿的年龄特点和个性发展并对于心理上有特殊需要的幼儿要给予关注。用温和的态度、亲切的语言接近幼儿,取得他们的信任。在体育活动中,特别是在做带有挑战性的动作练习如独木桥、从高处跳下,甚至于上下坡都要及时出现在幼儿的身边,抚慰和保护幼儿,消除幼儿不安心理,鼓励其大胆尝试并在成功时给予赞许,失败时给予安慰,让幼儿在心理上得到归属感、安全感,还要用积极上进的情绪感染幼儿,引导他们体验活动的乐趣。对胆怯、孤僻的幼儿应不急于要求参与体育活动,可以允许其在一旁观看,寻找适当的机会让幼儿慢慢过渡到参与活动。总之,
8、教师对幼儿的关怀、热爱、教育结合幼儿对教师的尊敬、依恋、信任就形成了师幼间的第一层关系。 2.完全平等的师幼关系 从本质上看,教师与幼儿都是独立的人,都有人格的
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