论文：有效使用故事进行小学英语趣味教学

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1、论文：有效使用故事进行小学英语趣味教学在小学英语教学中,许多教学内容都可以用讲故事的方式进行趣味教学，如单词教学、句型教学、会话教学等等。一、故事教学应用于单词教学（一）讲故事，解决难记的单词。故事教学的一个很大的优点，就是它可以把枯燥的机械操练转化为有趣的故事情节描述过程。例如，我在教学方位词on、in、under、behind时，behind这个词，学生总是发不好。于是我由parte联想设计了这样一个故事：猫抓老鼠。首先，我用简笔画在黑板上画了一间house。在房间里画上些学生学过的物品，有table、sofa、chair、flow

2、er、tv等物品，一只小猫在抓老鼠的情形。老鼠在房间里四处躲藏，一会儿躲在table后面，露出一个小尾巴，让学生说behindthetable,themouseisbehindthetable.一会儿老鼠躲在tv后面，让学生继续用behind来表述老鼠的位置，学生非常兴奋，人人都想告诉这只小猫老鼠的位置，在不知不觉的叙述过程中，学生对于behind这个单词掌握得已经非常好了。（二）讲故事，引出新单词，体会单词所包含的情感。许多教师平常上课教授新单词时，就会拿出单词卡片让学生认读、学习，这种方法虽说直观形象，但缺少一种兴趣的调动。同时，学

3、生始终处于被动的地位，主体性得不到发挥。课堂教学活动是教师和学生的双边活动，这一活动的实施过程就像一场演出，教师处于导演兼演员的地位。要让学生从“要我学”转变成“我要学”，故事教学是一种较好的手段。当一起学习故事的时候，学生是故事讲述的参与者，他们迫切地想知道这个单词用英语怎么表达。例如，我在教unit9《what′sthematter？》中hot、cold、hungry等一些感觉类单词时，一开始有些发愁，怎么教呢？这类单词没有直观的实物可以出示，我该怎么引入新单词呢？怎么让学生体会单词所包含的情感呢？于是我编演了一个放学回家的小朋友，

4、肚子饿了找食物吃的故事。表演时我只是做出将书包一扔，摸摸肚子到处找食物。孩子们就一起说“老师饿了”，我趁机说：“yes，i′mhungry，iwanttoeat.hungry,hungry.”引导学生一起摸着肚子说hungry,hungry。一边说一边惊奇地发现了一个冷饮（可以用图片代替），然后说“letmeeatit”（做eat状），“oh,i′mcold.”学生们觉得这个很有趣，自然而然地学着我“oh,i′mcold.”，接着我又找了个茶杯倒了点开水，喝大量的热水，作擦汗状说：“i′msohot,hot,hot.”学生们哈哈大笑地跟

5、学，很快就记住了这个情节和单词，都争相举手要求来表演这个搞笑的小朋友。他们在演、说的过程中，既身临其境地学会了新单词，又丰富了他们的情感体验。小学生都具有边学边玩（learningbydoing）的天性，“故事教学”可以给孩子提供许多这种机会，让孩子在愉快的表演中，不知不觉地学会新知识。而且故事教学中使用的语言与情节，都具有重复及可预测的特性，在课堂教学中，教师可以通过重复的语句与学生互动，还可以运用提问让学生对某些情节进行讨论和猜测，提高学生的参与感，真正地做到以学生为主体。二、故事教学应用于句型教学学习句子的表达，一直是小学英语教学

6、的一个难点，如何让学生学习得轻松，灵活地掌握句子呢？简单的故事都具有语句重复性的特点，情节都非常清晰，角色有强烈的对比，生动有趣，学生能专注于故事情节的发展，在不知不觉中学会了用句子表达。例如，在学习了unit4《buyingfruit》中“howmuchisit/arethey？”之后，本人利用课前准备的相关教具，如文具、服饰、鞋子等，布置成一个购物的情景，让学生在小组内通过合作自编一个关于购物的小故事，用上所学的句型进行表演：a:goodmorning.canihelpyou？b:iwantashirt,please.a:howab

7、outthisone？b:ok.howmuchisit？a:itistenyuan.b:oh,it'scheap.i'lltakeit.a:hereyouare.thankyou.bye.b:bye.整个表演，学生们参与的热情空前高涨，在不知不觉中操练和巩固了所学的对话，同时缩短了教材与学生认知之间的距离，引起学生情感上的共鸣，加深了学生对所学语言知识的理解。三、故事教学应用于会话教学在会话教学中如果只是让学生读和表演对话，难以创设真实情境，学生也很容易疲劳。如果让学生听故事，或者用与教学内容相关的语言编故事，学生就会乐此不疲，踊跃投入

8、到语言学习活动中。比如，三年级教材中要练习以下句型：“who′sthatman？he′smyfather.who′sthatwoman？she′smymother.”我们可以根据小蝌蚪找妈妈的故事创编这样一