怎样进行初中英语趣味教学-论文.pdf

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1、·中学教育·怎样进行初中英语趣味教学河南省商丘市第六中学高岩中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极为了淡化传统教学给人们的印象。要

2、”寓教于乐⋯’动静结合性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主⋯’学用结合⋯币生配合”。要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴课前，可根据教学内容，由教师用学生听匿和大致听懂的趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行课前三分钟英的动力，正是趣味教学考虑的H{发点。语会话练习，自由演讲，自由谈，集体唱一首英语歌曲。从而受因斯坦说过：”兴趣是最好的老师”。因此，笔者认为，趣活跃气氛，激发学生兴趣。完成教学前的预热活动。味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、三

3、、教学方法要灵活多样。充满情趣愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。由于教师的素也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，质不相同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行趣味教学巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，没有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方如初学、巩固、和复习，就不能用一样的方法，这就要求教师面和所要追求的效果是相同的。本文愿就此谈点拙见，以期引付出心血，不断地探索，不断地追求。在教学中，

4、这应该是教起同{=_的兴趣，共同探讨这个问题，来推动中学英语教学。师大有作为的地方。一、和谐、融洽师生关系比如教字母吧，26个字母说起来很简单，但真正教得决、教教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何得准、教得好，让学生学得有趣味，也并非每一位教师都能这样和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理做的。有人照本宣科，每次几个字母，依次教完就过去了。可有人特点告诉我们，这个年龄段的学生”亲师性”较强。如果他们对某把字母做成卡片让学生做字母排队游戏，分组进行字母排队比赛，个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯教唱字母歌。

5、这样做学生学得快而好，还锻炼学生的观察能力，反下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概应灵敏能力，集体观念。两种做法，两种效果，前者索然无味，后就是我们常说的”爱屋及鸟”吧!反之，如果他们不喜欢某一位者乐融融。开始教单词，我们可充分利用直观教具，比如教Foot老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。ball，我们指着足球：”What‘Sthis?It’Safootbal1．football、football这种现象也是大家司空见惯的。再重复一下，足球的音形意深深印在学生脑子里，以后看到足球所以，教师要深人学生，和学生打成一片，

6、了解学生的兴就会脱口而fotball，fotball，而不需要汉语翻译作中介；教词趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学汇也在教思维。如果进行词汇复习，我们可进行”Guess”比如复习生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅be11，fotball，pen，book，car，ieep等名词。是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这四、课内外相结合并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬外语教学应主要放在课内，向45分钟要质量。但要学好是m于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更英语光靠每

7、周几次英语课是不够的。所以，我们还要大力开展重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感课外教学活动。但这种话动，不应是课内教学的继续，也不应到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级，不同层次，不这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。同水平，不同爱好的同学，进行适当地组织。比如，有目地的二、创造一个轻松愉快的学习环境培养骨干，开展英语游戏、开演唱会、朗诵会，讲演比赛，识传统的教学模式和方法，总是教师”一言堂”，课堂上教师总词默写比赛，作文比赛，听力比赛，等等，既可各班进行，也是

8、向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什可同年级、全校进行。其目的是