家庭教育指导工作实施方案 - 南坝中心小学－首页

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1、南小字[2012]11号　签发人：赵世书永昌县南坝中心小学关于报送家庭教育指导工作实施方案的报告永昌县教育局：现将《永昌县南坝中心小学家庭教育指导工作实施方案》呈报给你们，请审阅，并提出修改意见。特此报告二○一二年三月十四日主题词：家庭教育工作方案报告永昌县南坝中心小学2012年3月14日印发7永昌县南坝中心小学家庭教育指导工作实施方案一、指导思想以党的十七大精神为指针，践行“三个代表”重要思想，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，构建和谐社会，重视和发展家庭教育，围绕我县教育发展的目标，促进

2、学校教育的健康、持续、稳定、协调发展，全面提高教育教学质量，为青少年儿童的健康成长，创造良好的家庭和社会环境。二、活动目的以“增进了解，增强服务；关注学习，关注成长；家校一体，共育共赢”为主题通过家长开放日，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感，把我校各项工作推向新的台阶。三、领导

3、小组组长：赵世书副组长：秦吉奎7组员：各位班主任四、工作目标1.进一步更新家长的教育观念，丰富科学育儿知识。让家长了解掌握科学的育儿知识,配合幼儿园共同教育好孩子,使幼儿园教育、家庭教育有连续性,一致性。2.让家长及时了解幼儿园的活动目标，教育内容，使家长能更好的配合幼儿园的教育。3.继续开展好学习型家庭活动，并带动其他家庭的学习。4．深入细致的了解家庭教育的需要，有的放矢的进行家教指导。5．加强家园联系，及时了解幼儿在园、在家的表现，共同寻找适合孩子发展的教育方法。6．了解家长对幼儿园教育的的意见、建议，帮助我们及时调整我们工作中的不足

4、和问题，提高教学质量。五、工作计划1、以班级为单位积极开展家庭教育，各班主任积极引导家长更新教育观念，课堂中采用系统讲授法、案例分析法、谈话法、互动法等方法进行教学，引导家长积极主动的参与到家长课程的教育活动中，从中了解孩子的发展变化，课堂设计时，采取调查分析的方法来发现家长们在育儿时不能解决的问题和目前十分关心的问题，善于从家长的角度去分析了解每一个孩子，在授课过程中，“因人施教”7，不搞齐步走。给不同的家长不同的家庭教育机会，具体制定六大原则：①教育性原则。②参与性原则。③启发性原则。④动态性原则。⑤艺术性原则。⑥实效性原则。2、充分

5、利用信息技术手段，制作精美的课件，让家长弄清每次家长课程的目标定位、学习计划，评选优秀家长，这样家长孩子齐前进，激发他们的自豪感和学习的积极性，最大限度的提高了家庭教育的质量，使得家长课程潜移默化的影响着每一个家庭。3、为了提高教学效率，成立了家长课程委员会。从以下几方面进行选择。①注意家长的代表性，选择不同职业的家长，如：教育工作者、政府公务员、一般农民、个体从业者等尽量使覆盖面广泛，使其具有较强的代表性。②选择文化素养、品德修养相对比较高的，在家长中有一定威信的人。③为使家长课程委员会能比较好的发挥作用，家长代表的人数占本班幼儿人数的

6、八分之一左右，委员会成员根据班级具体情况随时调整。④委员会成员有着不同的职业经历、能力、素质，各自的孩子性格又不相同家庭教育课程请他们参与并发表看法，会起到良好的带头作用，老师们也可以从中学到不少知识，得到许多启示。74、通过开展家庭教育活动，使家长认识到“以身作则”做好榜样。例如：四岁的壮壮是中班的小朋友，妈妈发现他经常一个人坐在角落里不说话，也不和小朋友一起玩，心里非常的难过，当知道是自己没有和孩子做朋友，更重要的原因是夫妻经常吵架，给儿子的心灵蒙上了阴影，却没有办法从根本上解决问题。参与家庭教育活动后，认识到了给孩子一个健康的精神环

7、境多么重要，身教的影响是潜移默化的，以身作则同样重要。另外通过家长课程的开展，家园携手在改变性格孤僻、内向孩子的问题上取得了成功。具体是这样做的：从多角度、多方面去观察了解孩子，全面了解幼儿状况及其家庭生活背景，找出导致孩子产生不良个性的原因，从根源入手，分阶段采取不同矫正方法和措施。六、工作重点：1、本学期学校要重点围绕“幼小衔接”开展家庭教育指导工作，以及适应性培训班、家长课堂的开设，从实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动，为家长了解孩子成长过程提供学习机会，更好的帮助孩子适应学校生活。2、加强课题研究申报区级家庭教育课题《

8、人格培养在小学高段学生中的实践与研究》，创建学习型家庭的实践与研究，积极倡导开展学习型家庭的活动。73、进一步学习，提高教师（班主任）对家庭教育指导工作意义的认识。牢固树立以学生发展为本的思想