基于魔灯平台小学网络课程建设的实践研究

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1、基于魔灯平台小学网络课程建设的实践研究当前，推进信息化在教学中的有效应用是教育信息化发展趋势的核心。网络课程就是在先进的教育思想、教学理论与学习理论指导下的基于网页的课程，其基本特点是：教学资源共享、学习资源丰富多样、丰富的表现形式、不受时间和空间的限制、多向互动和交互、学习个性化、支持自主学习、创建平等的学习环境、教学管理自动化。但只有让教师能够随意将电子教案和主题网站赋予网络地址，学生可以在学校和家庭的网络上自主学习，并可以实现在线交流、在线作业等功能，才算真正的网络课程。从这一点上来说，以往

2、的主题网站、电子教案等都不算真正的网络课程。为了让教师能够建设真正意义的网络课程（制作技术难度不大，支持即时在线功能），我们引入了魔灯。魔灯（Moodle）的英语全称是“面向对象的模块化动态学习环境”，是目前世界上最流行的课程管理系统（CMS）之一。Moodle主要功能大致分为网站管理功能、学习管理功能、课程管理三大部分，其中课程管理中有灵活、丰富的课程活动：论坛、测验、资源、投票、问卷调查、作业、聊天室、博客等。该系统是基于“社会建构主义理论”设计开发的开放源代码的软件，其模块化动态学习环境可以

3、轻轻松松让教师成为信息化课程设计者。我校于2007年5月起开展了基于魔灯平台小学网络课程建设的实践研究，探索与建设魔灯系统，尝试使用魔灯平台建立网络课程并推广应用到新课程教学管理中。我校与时俱进，在浦东新区小学范围内率先点燃魔灯之火，该研究具有一定的开拓意义，一、硬件先行，全力架设魔灯平台，促校园网络建设。发展信息技术需要投入，拉动硬件建设。为此，学校投入大量的经费，保证安装建设好Moodle系统平台，建立起功能强大的互动性网站，深化校园信息化建设，推进学校的信息化应用进程。根据实际需求，我校的魔

4、灯信息化课程平台已经从最初的个人版升级到了现在的网络版。学校添置了单独的服务器，邀请到华师大的专家来校架设起清源小学魔灯网（域名moodle.pdqyxx.cn），并超链接到校园网上。同时，配备了大量的计算机和相关教学设备，实现教师人手一台电脑、教室全部多媒体并联网，配全了两个电脑房电脑，保证达到10：1的生机比，为学生在校内上网创造了条件。二、软件跟进，有序开展培训指导，促教师专业发展英特尔公司的贝瑞特博士有句名言：“计算机不是什么神奇的魔法，教师才是真正的魔术师。”所以，魔灯功能虽然强大，但是

5、要有效利用Moodle建设网络课程，关键还是魔术师素养的提升，这是需要培养的。我们以魔灯功能的开发使用为平台和抓手，使教师掌握课程信息化设计的理念、策略和方法，提高课程改革的意识与能力，促进教师的专业化成长。1、专家引领与校长挂帅相结合教师素质要提高，需要专家引领，专家指导。学校先派出骨干教师参加华师大黎加厚教授开设的魔灯应用培训。我们又邀请浦东教发院的教研员来校为教师解读新课程，还邀请新区信息技术指导中心的专家和三林中学信息技术部主任来校作信息技术方面的指导，向老师们介绍魔灯，帮助老师掌握利用魔

6、灯来设计课程和管理教学活动。校长领导参与课程改革和魔灯平台的培训推广规划，是学校应用魔灯的成功保障。校长亲自参加魔灯专项培训，学习后对学校各管理部门负责人、骨干教师、教师进行逐级培训，带领大家详细地探讨魔灯的各项功能，指导大家应用课程建设中。校长还带头制作“魔灯”，从而保证了全校魔灯系统的探索与建设。校长的研究热情很大地提升学校教师研究团队的凝聚力与活力，快速促进魔灯平台的应用。2、常规培训与在线自学相结合我们因地制宜，由校长和信息老师为骨干教师进行了相关理论和moodle应用的学习培训，包括魔灯

7、资源建设、魔灯活动建设、课程设置等。学校还购买了黎加厚教授主编的《魔灯课程设计》一书供教师自学。同时，开辟新的培训方式，避免因教学任务重而使教师难以大规模长时间集中培训的问题，拓展培训空间。我校信息老师在充分理解掌握魔灯平台的功能后，结合自己的学习体会，制作了魔灯培训视频课程放置在学校魔灯网上，供老师在线学习，从而使学校的常规培训与网络化在线学习相结合，提高了魔灯平台推广应用的速度。很多没有参加过魔灯培训的老师通过在线学习培训视频课程而熟悉掌握了魔灯课程平台。3、理论培训与实践指导相结合我们提出先

8、培训再实践，实践中加强指导，坚持理论培训与实践指导的紧密结合。培训中大家针对魔灯的各项功能边做边学，并根据自己的设计体会各抒己见，从而使大家对如何将魔灯有效应用到课程建设中理解更加深刻。教师之间充分交换魔灯信息化课程设计的心得体会，并注重开展校内外交流与合作，强调虚心学习魔灯应用较早的国家、地区的优秀课例，吸收精华所在为我所用。同时，加强实验教师的经验总结和研讨，为下一步实验提供范例和有效的经验。4、骨干领跑与全员参与相结合我们提倡由点到面，普及与提高相结合，充分发挥骨干示范作用，