健身街舞教学说课稿

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1、《健身街舞教学》说课稿基础部体育组黄春香一、指导思想本课依据“体育与健康”，在设计教学过程中，坚持以“以人为本，健康第一”真正从促进学生身心健康这一角度出发，并结合大学生精力充沛、追崇时尚、喜凸显个性等特点，开设了健康街舞课程，学生在课堂活动中不但能掌握街舞基本舞步，又能开拓学生的创造性思维，展现自我的才能，陶冶情操，增强自信，从而表现出大学生的气质的美，为终身体育打好基础。二、教材分析街舞是一种民间舞蹈，兴起于20世纪80年代的美国黑人青少年，是美国黑人“嘻哈文化”（Hip-Hop）的组成部分，街舞以其独特的风格和魅力很快风靡全国，成为人们

2、所喜爱的一项体育运动，特别是在青年人群中有着一定的位置；他们崇尚轻松、随意的舞蹈风格、勇于挑战高难度的动作，充分发挥自己的才华、张扬自己的个性、体现自己的个性美。我校第一次开设街舞模块的教学，主要以基本的舞步为教学内容。本次课是街舞模块一的基本舞步组合第9次课。本课学习的重点：移步结合绕肩，难点：动作协调、到位并能够与音乐旋律相吻合；与学生大胆的张扬自我个性三者融合为一体。三、学情分析本课的教学对象是07级本科班的44位女生。有一学期健美操学习的基础，但是个人能力差异大，普遍学生表现力差，动作放不开，不敢展现自我。四、教学目标根据教材特点和学

3、生学习能力，制定以下三个教学目标1．认知机能目标：初步掌握本次课第三组合的动作，并能结合前几个组合进行创编练习2．体能与健康目标：通过健身街舞这项运动的练习，锻炼学生的心肺功能和身体协调能力，通过形体练习使学生的正确身体姿态得到培养3．情感目标：通过基础动作的学习和自主创编的完成，培养学生的自信心、合作意识。创造美、欣赏美的能力。五、教学程序1、激趣热身：采用竹竿舞游戏导入节奏练习，让学生在乐中求学，以愉快的心理状态进入课的学习内容。从而起到激情引趣和热身的目的。2、技能学习：（1）、在复习旧教材的基础上导入新的内容（2）、《自选超市》：学学

4、新组合动作的基础上让学生自由组合成若干组，选取教师新教学的动作进行组合创编后，分组展示，互相评价，最后老师给出针对性的评价，（这是本课的创新点）让学生将在已有街舞学习的基础上进行组合。将自主学习和合作探究的学习模式贯穿到学习中。（3）、形体练习：《女人花》身体姿态训练3、恢复身心：在音乐《梁祝》伴奏下进行拉伸放松4、讲评收课：学生自评、小组互评、教师评价、肯定优点、指出不足。六、教学预计效果1、预计90%的学生能够模仿教师示范完成动作要领并能完成创编任务。2、预计本课学生学练的运动强度为中等，最高心率150次/分左右。，平均心率为110次/分

5、左右；练习密度为50%左右。七、教学中可能出现的问题以及教学中可能出现的问题解决预防方法1、学生的手脚不协调2、分解重复练习，循序渐进至手脚配合1、不敢展示自我2、分组展示，多进行互相评价八、场地器材及布置室内篮球场、音响一套街舞图片、多媒体健身街舞教学方案设计基础部体育组黄春香(一)、课程在人才培养中的作用：本课设计的指导思想体育课程标准强调和突出了“健康第一”“以人为本”的思想，并将这一思想贯串整个教育教学之中。笔者认为真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应能力组成的。所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目

6、标来确定的，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。通过本课教学让学生初步掌握健身街舞的组合动作且，利用动作作为工具达到锻炼身体同时发展学生的创新能力、艺术创造力、表现力等方面的能力。促进教学目标的全面达成并让学生体验健康的含义。根据这一指导思想，课中的身体练习和技能掌握比例控制适当，让学生有更多身体练习机会，培养他们对体育的兴趣和爱好，养成经常锻炼身体的习惯，树立“终身体育”思想。（二）课程教学目的:教学的目的在于通过教与学，使学生掌握健身的知识、技能与方法，培养自主学习的能力为终身体育的实现提供物质基础。（三）课程教学的基本要

7、求通过健身街舞的技能与理论学习，让学生正确掌握健身的原则、方法、具备学习的能力。（四）课程主要内容课程的主要内容关键在于学生能把握一种健身的能力，而不是仅仅在于组合套路的动作的学习。在教学中运用上网查询、展示、表演、课外练习、启发学生创编等提高学生的实际运用能力。将所学的内容传达、普及给其他同学。第一节：健身街舞的基本律动练习第二节：健身街舞组合一第三节：健身街舞组合二第四节：健身街舞组合三第五节：健身街舞组合四第六节：健身街舞组合五第七节：健身街舞组合六第八节：健身街舞组合七第九节：健身街舞组合八第十节：健身街舞组合完整示范（五）课程与其他

8、课程的联系该课程是在健美操的基础上延伸出来的内容。（六）教材与教学参考书1、使用教材：健身街舞dvd2、教学参考书：《街舞的起源》《街舞的种类》街舞网站一、课程的说