最新六年级语文下册《和田的维吾尔人》教学设计

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1、最新六年级语文下册《和田的维吾尔人》教学设计【教学目标】 1.读读记记“撕扯、嘶着、激昂、抽象、韵味、扼杀、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观”等词语。 2.通过文章重点词句的解析，了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。 3.积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。 【教学重点】  1.通过对文章重点词句的解析，了解和田维吾尔族的民俗特点； 2.学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。 【教学难点】 通过独立阅读和交流探讨，感

2、受和田的地域风情和维吾尔人的热爱生活、豁达乐观的民族精神。 【教学方法】 讲授法、讨论法、多媒体辅助教学法【教学用具】PPT 【课时安排】1课时 【教学过程】一、创设情景，导入新课1、导入：在前几天的学习当中，我们了解到了我国各个地方的民俗风情，也领略到了广博的地域文化，比方说老北京的春节，还有各具特色的民居，以及带着面具表演的古朴的藏戏都令我们耳目一新，其实我们泱泱华夏，盛开着五十六朵民族之花，可以说是朵朵鲜艳，朵朵美丽，今天我们一起走进和田，走进和田的维吾尔人，感受一下那里的民风民俗。2、说说你对和田的了解xx和田真是一个好地方，

3、它有地毯之都、丝绸之乡、玉石之乡、瓜果之乡的美称呢！其实，除了这些，维吾尔族还有着许多饶有趣味的风俗。这节课，我们就一起来了解一下和田的维吾尔人。二、初读课文，整体感知1、课文写了和田维吾尔人的哪些特点？用“——“画出最能概括维吾尔人特点的句子。2、你能在句子中找出概括性的词语总结维吾尔人的特点吗？（豪气乐观     酷爱土地 天性爱美   能歌善舞）3、观察这些句子处于文中的什么位置？（学习起始句，中心句，过渡句）三、仔细品读，深入探究1、个人学习：细读课文，画出具体体现表现维吾尔人特点的句子，自己认真读一读。2、小组学习：和组内成

4、员交流读后的感受。3、学生学习后汇报：（一）第1自然段（豪气与乐观的维吾尔族）（1）想想这段话运用了什么的修辞手法？（2）找出文中的对比的语句。（3）齐读本自然段，指导学生读出维吾尔族的豪气与乐观以及作者的敬佩和赞叹之情。师小结：读了这个自然段，使大家不由得对和田维吾尔族的豪气与乐观肃然起敬。（二）第2、3自然段（热爱土地的维吾尔族）这些段落中运用了什么的表达方法，画出有关句子，并谈谈对句子的理解。（1）谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！谁又能想到维吾尔人著名的日常食品──馕，也是在土馕坑里烤成的！（2）远远望

5、去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。思考：这两个感叹句你读懂了什么？大家觉得这里的“韵味”指的是什么呢？从哪几个方面写出维吾尔族服饰的特点？它说明了什么？（三）第4自然段（爱美的维吾尔族）   学生汇报，课件出示句子：花儿不仅盛开在南疆的沙土里，还盛开在维吾尔人们的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。师：这句话运用了虚实结合的方法，请问哪些地方是虚写，哪些地方是实写？示：（生汇报）虚写：墙壁的挂毯上绣着花实写：沙土里种着花     门框边、屋梁顶雕刻着花思考：维吾尔人在恶劣的自然环

6、境中依然爱花、爱美，你们想起以前大家曾经学习过哪篇课文，介绍人们爱花的？生：学习《自己的花是让别人看的》，介绍德国人爱花。师：对，德国人如此爱花，我们的维吾尔人爱花程度与他们相比，有过之而无不及。我们一起再来读读这段话，感受维吾尔人爱美的天性。（四）第5、6自然段（能歌善舞的维吾尔族）1、维吾尔人生活在最贫瘠的土地上，虽然生活比较苦，但是他们能歌善舞给生活带来欢乐。2、师：哪句话能告诉大家维吾尔人能歌善舞？生汇报，课件出示：没有歌舞，维吾尔的生活就不完整，歌舞已经成了他们日常生活的不可缺少的一部分。师：谈谈对这句话的理解。师：这么动听

7、的音乐，这么优美的舞蹈，确实令人大开眼界，维吾尔的姑娘漂亮，小伙俊朗，令人印象深刻。（五）学习第七自然段师：在沙漠中生活的和田维吾尔人，他们是那么的多姿多彩，所以说“豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。”师总结：同学们，通过整篇课文的学习，让大家认识到维吾尔人豪气、乐观、豁达，他们靠自己双手把困苦的环境创造生活的美，是多么值得我们敬佩！是啊，生活在沙漠中的和田维吾尔人，物质条件虽然很差，但是他们有豁达、乐观的品性；他们热爱生活，善于在生活中发现美、创造美、享受美。所以无论生活有多苦，他们仍感觉是甜的。）四、总结全文本文

8、介绍了和田维吾尔人的性格特点和民风民俗，表达了作者对和田维吾尔人勤劳质朴、豁达乐观的性格的赞美。五、写作方法：1.条理清楚，层次分明，结构严谨，生动形象是本文在表达上的特点。2.体会前后照应、虚实结合的写法。六、拓展：结