战争的苦难教学设计

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1、课前谈话同学们，今天能认识你们，老师感到很幸福，你们感到幸福吗？你觉得幸福是什么？从你们洋溢着笑容的脸上，老师能感受到你们沉浸在幸福之中，相信上完这节课，你们会更加珍惜今天的幸福生活。一、初探战争，提示课题1、同学们，你们认识这座雕像吗？这是世界和平女神的雕像，她屹立在世界各地的和平公园里，在日本的广岛，长崎，在法国的诺曼底我们都能找到她的身影。她有一双美丽而清澈的眼睛，却常常浸满了泪水，同学们，她到底看到了什么呢？[板书：战争]2、今天，我们生活在一个相对和平，安宁的国家里，战争似乎离我们很遥远。但是只要我们打开电视，关注一下国际动态，就会发现世界并不太平，那么战争究竟离我

2、们的生活有多远呢？它究竟给带来了哪些灾难？今天，我们就透过和平女神美丽的眼泪去寻找，去发现。[补充板书：战争的苦难]二、感受战争之“痛”，了解战争之“难”1、体会战争离我们并不遥远师：首先让我们感受一下，战争离我们的生活有多远。课前，老师安排同学们收集了近期国际上有关战争的新闻。下面请同学们以新闻发布会的形式汇报一下。学生汇报。师：从以上同学播报的新闻中你体会到了什么？如果从新闻中大家体会还不是很深的话，那么从老师准备的资料中你或许会有更深刻的认识。请看大屏幕。[出示课件]师：从以上的数字中你看出了什么？以上我们从近期世界上已经发生和正在发生的战争，以及战争发生的频率上能够深

3、刻的感受到战争离我们并不遥远，它就在我们身边，随时都有可能爆发。和平是人类共同的愿望，那为什么战争还是如此频繁呢？请同学们阅读P72正文部分，思考：战争的根源是什么？学生汇报。2、感受战争中人们的生活师：陷于战争中的国家，不管是国家的发展，还是老百姓的生活，都会受到严重的影响。在战争爆发的时候，首先受到冲击的就是当地的老百姓，虽然我们的身边没有战火的硝烟，透过下面一组画面，我们也许能够深刻的体会到身处战火中的人们的生活是怎样的。[出示图片。师：一名伊拉克少女在炮火中真实地记录下了自己的经历和感受，谁起来读读她的日记？][出示学习提示]1、看到这一双双眼睛，一幅幅画面，一段段日

4、记，你有什么感受？2、战争会给人们带来什么样的灾难？3、你能想象出处于战火中的小朋友的生活是怎样的吗？[从一组组战争的画面中，我们能听到孩子们悲惨的哭声，我们能看到他们无助恐惧的眼神，这些在战火中幸存下来的孩子，很可能已经在战火中失去了父母亲人。他们无家可归，孤苦伶仃，战争使人们失去了家园，这一座座被炸毁的房屋，一条条无法通行的道路，都在无声的告诉人们：是战火毁灭了这一切，在战争中受到伤害最大的就是普通的老百姓。有些人严重受伤，却不能够得到及时的治疗，有些人不在睡梦中就被炮弹夺去了生命。]3、从数字看战争的巨大损失（1）生命的摧残战争带给人类的只有苦难。一次大规划的战争，不仅

5、要巨大的人力和物力，对人们的生命与财产更是造成了不可估量的损失。让我们通过P73“相关链接”和老师提供的资料，走近给人类带来沉重灾难的第一次世界大战和第二次世界大战。[出示课件]出示学习提示：1、请同学们根据资料中提到的数字，小组合作完成下面的表格。2、填完之后，和本组同学交流交流，从这些数据中你发现了什么？[二战的损失比一战大得多]师：你知道二战的损失为什么比一战大得多吗？我们来看一下二战中人类发明的武器你就会知道答案了。[出示图片]现在人类发明的武器更先进了，如果一旦战争暴发，对于人类来说损失将无法估量。战争意味着城市的毁灭，意味着众多百姓无家可归。我们来看看再次世界大战

6、的参战国家，卷入人口，军民伤亡分别是多少？9000多万到底是多少呢？可以这样想，在全国有13亿人口的今天，北票市总人口约60万，你可以计算一下，当时的伤亡人数有多少个北票市这么多[150个]。在当时全国人口只有4亿的中国伤亡人数就相当于我们当时人口的四分之一，这是多么严重的伤亡。战争的销烟终会散去，人们身上的伤口也终会愈合，但是，可怕的经历给人们带来的精神摧残却是刻骨铭心的。请同学们到76的实情回放中了解一下。谁来读一读。这就是战争对人类生命的摧残、精神的摧残。[板书：生命的摧残]二战期间，我们中国也是一个主战场。日本侵略者对我国的许多城市狂轰滥炸，遭受到侵略者的凌辱和血洗。

7、1937年，在南京，发生了惨绝人寰的南京大屠杀。我们一同去回忆那段残酷的历史：[课件：这是日本鬼子正在用刺刀刺杀中国人民，连幼小无知的儿童也不过，可怜的孩子就这样死在了日本鬼子的刺刀之下，万人坑埋葬了多少中国人民的冤魂呀！据统计，日军占领南京后，在一个月内先后屠杀残害我军民30万人，犯下了滔天罪行。]这段历史是我们每个中国人永远都不会忘记的！怀着万分悲痛的心情，我建议全班同学起立，为在大屠杀中无辜死难的同胞们默哀片刻，让历史惨痛的一幕一幕在脑海中回想。[请坐]当我们抬起头，这个世界还是如此宁静，美丽。可