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时间:2018-05-09
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1、如何帮助学生走出吸烟的误区现在的中学生吸烟的很多,他们认为吸烟是成熟的象征,是“酷”的表现,把吸烟当成一种“时尚”。他们的这种行为不但严重伤害了自己的身体,也给班级、学校造成了不良影响。面对吸烟的学生,作为教师的我们,该如何帮助他们走出误区呢?调研:为了真实了解学生的吸烟情况,我进行了一次不记名问卷调查。调查的对象是我校七、八年级54名男生,共设计了35个选题,和本话题有关的5个调查结果是:认为吸烟是成熟的象征3人,占0.6%;相信吸烟有害的45人,占83%;家长反对其吸烟的52人,占96%;吸的第一支烟是朋友或同学给的20人,占37%;目前正在
2、吸烟的16人,占20%。调查结果显示,学生对吸烟有害健康的认识不到位,朋友或同学对学生吸烟的影响最大,男生吸烟的比率过大。因此,建议学校加大对吸烟危害的宣传教育力度,采取组织有针对性的活动、个别教育和家校联合教育等方式帮助学生戒烟。(泰来县四里五中心学校裴贵明)学生戒烟,我有办法泰来县四里五中心学校王大龙:我曾经采取过“厌恶疗法”:让吸烟的学生用一支新烟嘴抽支烟,然后拆开烟嘴,亲眼看一看焦油的颜色,闻一闻焦油的味道,教师不用讲吸烟的危害,学生就会主动戒烟。武汉市黄陂区王家河中学熊行高:学生常常在寝室、厕所等角落偷偷吸烟,说明他们心里知道这是错误行
3、为。遇见学生吸烟,提醒他们赶快掐灭烟头就行。泰来县六三学校胡淑荣:教师的一味说教不如学生之间的沟通容易让他们接受。让学生自行收集一些吸烟有害健康的资料,使之从心理上产生对烟的不良感受;让他们说说身边人吸烟的原因;给他们讲讲关于戒烟的故事,从正面进行引导。最后给出如下问题,自由讨论:你吸过烟吗?烟是从哪儿来的?父母对你吸烟持什么态度?你觉得自己能公开吸烟吗?想过戒烟吗?我们大家一起努力,互相监督把烟戒掉好吗?江苏省泰兴市老叶小学李慧文:只有找到学生吸烟的症结所在,才能有针对性地解决问题。我会和他们一起看宣传禁烟的视频,一起从医生那里得到吸烟有害健康
4、的有力证明,引导全班学生探讨怎样拒绝有害的“时尚”。泰来县四里五中心学校陈晓东:先了解学生的吸烟情况,同时调查家长是否有吸烟的行为及对孩子吸烟的看法。然后有的放矢地讲吸烟的危害,让家长和教师形成“统一战线”。最后,与家长探讨让孩子戒烟的有效办法并实施。浙江省龙游县第二高级中学段云成:在新的学期中,确定《影响人们吸烟的主要因素》为研究性主题。让学生设计调查问卷,可以通过找家长、问朋友、咨询电台、给知心姐姐写信等方式,研究吸烟的年龄、性别、文化、收入、心理、目的等因素的影响。最后让学生形成调查报告,让学生在研究中认识吸烟的危害。戒烟案例,给我启迪案例
5、1:我和学生一起戒烟(泰来县四里五中心学校张成全)小鹏是一个讲义气而又倔犟的学生。他吸烟被我抓过两次“现行”,批评教育后,他仍然我行我素。这让我恼火不已。一天,寝室教师把他带到我的面前说:“他昨天晚上在寝室吸烟,被我抓到了!”我强压心头怒火,说道:“好吧,交给我处理吧!”我的怒火如火山一样爆发了。我狠狠地批评了他一通,可谁知,他的脸越发涨红了,冒出一句:“老师,你为什么能吸烟?”“我……”从教以来第一次被学生问住,我心里很不是滋味。可是台阶还是要下的,于是,我结结巴巴地说:“你先回去吧,下次再谈。”他疑惑地看了看我,悻悻地离开了。是啊,教师就应该
6、为人师表、身体力行,方方面面起表率作用。否则,教育学生时真的没有说服力啊!我该怎么处理这件事呢?家里人一直极力反对我吸烟。在家吸烟时,我像一只钻入室内的苍蝇,被妻子、儿子撵得到处跑。何苦呢!吸烟害人害己,现在又“四面楚歌”,我必须戒烟!突然,我眉头一皱,计上心来。下晚自习后,我把小鹏约到办公室。我说:“小鹏,老师错了,老师也不该吸烟!如果老师戒烟了,你能戒烟吗?”“老师,我也知道吸烟的危害。你要是能戒烟,我也能戒!”“那我们就来个君子协定,共同戒烟?”“击掌为誓,一同戒烟!”我都有10年烟龄了,一开始不吸烟,抓耳挠腮、六神无主、浑身无力,仿佛害了
7、场大病,可学生的话警醒我――必须戒烟!小鹏又是什么样子呢?课堂上,小鹏全神贯注听课,偶尔也偷偷打哈欠;晚自习,大家做完作业搞其他专长,唯独他笔耕不辍,用拼命学习来充斥私心杂念,让自己过得更充实,也就忘记了吸烟。一个月后的班级专题座谈会上,我在黑板上写下了“我和学生一起戒烟”几个字,我和小鹏又作了关于如何戒烟的“经验总结”,同学们被我俩的“事迹”打动了。从此以后,我的班上基本没有“瘾君子”了。也许他们是被我感动了,也许是“中毒”不深吧!【评析1】:语言有时是苍白的,行动更有感染力。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”可见教师的表率作用
8、是何其重要。张老师和小鹏同学一起戒烟的故事让我感动。感动之一是张老师胸怀的坦荡,当着学生的面不回避自己的错误。感动之二是张老师强烈的责任
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