高考数学后期复习备考策略

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1、高考数学后期复习备考策略高考数学后期复习备考策略离高考只有几十天的时间了，如何做好高考后期的数学复习，争取高考的优异成绩，我认为应当做好以下几件事：　　1、重视两考的指导作用和一题的导向功能。　　《考试大纲》是教育部考试中心颁发的高考纲领性文件，它对高考考什么、怎么考、考多难进行了明确的界定和解说。比如对递推数列的要求规定为：了解递推公式是给出数列的一种方法，并能根据递推公式写出数列的前几项，我们就没有必要无限制的拔高。《考试说明》对《考试大纲》进一步的细化。高考试题是对《考试大纲》和《考试说明》的最直观的解释。因此，要认真学习《考试大纲》，特别关注《考试大纲》每年调整的内容

2、，理解《考试说明》，研究近几年的高考试题及专家对高考题的评价，从中寻找命题规律，把握复习方向。　　2、关注过程，强化数学思想方法。　　数学不仅仅是一种重要的工具，更重要的是一种思维模式，一种思想。注重对数学思想方法的考查也是高考数学命题的显著特点之一。因此，在各个阶段的复习中，教师要结合具体问题，不失时机地渗透数学思想方法，运用数学思想方法，通过多次再现、不断深化，逐步内化，使之成为学生能力的重要组成。常用的数学思想方法可分为三类：一是具体操作方法，如配方法、消元法、换元法、迭代法、裂项相消法、错位相减法、特值法、待定系数法、同一法等;二是逻辑推理方法，如综合法、分析法、反证

3、法、类比法、探索法、解析法、归纳法等;三是具有宏观指导意义的数学思想方法，如传统的函数与方程的思想方法、数形结合的思想方法、分类与讨论的思想方法、化归与转化的思想方法等。　　在复习备考中，要把数学思想方法渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去，任何一道精心编拟的数学试题，均蕴涵了极其丰富的数学思想方法，如果注意渗透，适时讲解、反复强调，学生会深入于心，形成良好的思维品格，考试时才会思如泉涌、驾轻就熟，数学思想方法贯穿于整个高中数学的始终，因此在进入高三复习时就需不断利用这些思想方法去处理实际问题，而并非只在高三复习将结束时去讲一两个专题了事。　　3、跳出题海，强化思维过

4、程，提高解题质量。　　数学基础知识的学习要充分重视知识的形成过程，解数学题要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，多注意多题一解、一题多解和一题多变。多题一解有利于培养学生的求同思维;一题多解有利于培养学生的求异思维;一题多变有利于培养学生思维的灵活性与深刻性。在分析解决问题的过程中，既构建知识的横向联系，又养成学生多角度思考问题的习惯。　　数学的复习备考要教师跳进题海，学生跳出题海。教师有计划的精心研究全国各地的高考题和模拟题，从中精选和改编部分面目新，质量高，难度适中，针对性强的试题，有计划的组织学生训练，讲评，以少胜多，提高效益。对

5、学生要求，会、对、快，会即有方法，会动手;对即准确，指解答正确;快强调速度，在规定的时间内完成规定的题量。只有会，才有可能得分;只有对，才能得满分(指某道试题);只有快，才能多得分(指整套试卷)。在复习中，首先要训练学生解题有办法，能动手，但决不满足于此，尤其对会而不对、对而不全、眼高手低的现象要引起足够的重视。要从审题的仔细、思维的严谨、表述的规范、计算的准确等方面下功夫，做到会做的不丢分。要尽可能稳中求快，对基本题提高熟悉程度，才有时间去思考新题、难题，对基础题、中档题要清楚明白，准确熟练，对难题要量力而行。　　4、结合实际情况，查缺补漏，攻克难点。做好三查一整理：　　查

6、漏补缺查被忽略的、被冷落的知识点。　　查错思对不让同样的错误再犯第二次。　　查弱补弱狠抓最薄弱、最怕的知识点，下决心突破它。　　整理知识网络；错题重做；解题方法和策略的积累，尤其是审题和答题的方法。　　首先要对自己了解，然后科学规划设计自己的增长点，对后期的练习要认真的做，而且要根据自己的特点分层提出目标落实，对每一类问题制订出不同的策略。第一类问题是会的却做错了的题；第二类问题是模棱两可似是而非的问题；第三类问题是根本不会的题。合理的策略应该是：消灭第一类问题；攻克第二类问题；在第三类问题上适可而止，因人而异。其次，要对错误进行准确具体的定性定量的分析。比如，对第一类错误不

7、能笼统地说成是粗心，要具体到审题错误、计算错误、抄写错误、涂改错误等等。定量就是将考试的考点梳理分析，查出产生错误的原因。再次，要定目标。定目标就是将找出的每一种错误，设定为一个目标值，在经过几次考试将其逐步减少以至趋向于零。最好能专门准备个备忘录，逐次统计，看这类错误减少了没有，目标的达成度如何。第二类问题主要是自己记忆不牢，理解不深，运用不活的问题。对这类问题一定要突出重点，要全力以赴，集中火力攻克它。当经过考试验证第二类问题已经攻克，就可以向第三类问题进攻了。　　5、努力避免三不问题　　所谓三不，