云南师大附小德育实践案例

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1、发掘有利教育资源，营造灵动班级文化云南师大附小德育实践案例颜丽一、活动背景云南师范大学附属小学始建于1940年，其前身是在抗战烽火中诞生的西南联合大学附校。多年来，学校秉承西南联大“刚毅坚卓”的校训，艰苦创业开拓进取,以培养学生创新素质和精神为出发点，现在已发展成了一校三个校区110个教学班的办学规模，有在校师生7500多人是云南省基础教育的第一大校。在德育工作中，我校一方面以传承联大的文化传统为己任,一方面积极探索先进的德育观念，立足学校实际，创新德育内容，拓展德育领域。其中构建有特色的班级文化，就是我校的

2、德育创新的一个内容。结合三生教育，我校开展了主题鲜明的“小版块、大文化”班级文化建设活动。整个活动由确定主题、师生动手、展演交流、定期检查、考核评比、颁发“百花奖”等步骤加以实施。体现一个主题实施三个做到。即体现学校的德育主题。——“良习修美德，好好做个人”；实施三个做到做到有优美的班级育人环境，有师生认同的班级制度，有有效的活动载体，使班级文化建设发挥实效，最后达到育人的目标。二、活动目的（一）展示少儿的童趣童真，服务于教育教学，营造乐学习的良好氛围。（二）让学生置身于弥漫着浓厚文化气息的学习、体验、感染的

3、情景中，耳濡目染，受到潜移默化的思想道德、行为规范、奋发向上的教育和影响。（三）激发学生的主观能动性、为学生锻炼才能、展示才华创造条件，搭建平台。三、活动组织（一）确定学校的德育主题学校的德育主题是：“良习修美德，好好做个人”（二）组织班级文化建设1．建立工作机构。成立学校班级文化建设领导小组，由校长亲临会场动员，政教主任布置具体要求。2．确定中心工作。各班围绕学校本学年的德育中心，结合学生的年龄特点，本着有实效、不浪费的原则，自主进行班级文化建设，要做到主题鲜明、各具特色。3．班级文化展演，相互观摩学习。4

4、．检查使用情况，评比促实效。5．评出班级文化建设“百花奖”并颁发奖状。目的营造良好氛围让学生受到潜移默化的道德教育目的锻炼学生能力提供展示舞台增强班级凝聚力班级文化建设工作流程图确定德育主题宣传动员各班精心设计师生动手展演交流及时更换定期检查考核评比颁发“百花奖”四、活动分析（一）以优美的环境营造出良好的育人氛围班级先进文化建设，是师生集体智慧的结晶。每间教室的墙壁都是会说话的色彩大师，它以生动活泼的形式，激励着孩子们的学习热情，记录着孩子们的成长足迹。风格迥异，各具特色的班级文化会让你感觉走进一个乐园，走进

5、一个果园，或走进一片森林。各班彰显个性的班级文化建设不是简单的布置、装饰，也不是单一的评比，而是围绕着德育主题，培养学生美德，养成良好的习惯。师生共同创造出一个个德育的阵地，每个班的辅导员和同学们都是设计师、创造者，他们努力让班级文化走进教室的每一个角落，让每一面墙都会说话，都在育人。（二）以学生认同的规则，形成班级制度文化“班规”是一种制度文化，具有重要的价值导向作用，它提供了评定品格行为的内在尺度，要求孩子们自觉地约束自己的言行，是班级文化建设中不可缺少的部分。对于正在成长中的孩子处于一个良好的文化环境，

6、就可能形成一种积极的文化人格倾向。各班结合年龄特点，师生共同制定“班纪”“班规”。“如何把制度变为学生认同的价值”，是我校班级文化建设研究的课题。在制定“班规”和“班纪”时，我们总是发动老师和孩子们一起商量，一起制定，并在执行过程中不断修正，不断完善。如：一（4）班制定了“小雏鹰之歌”。鹰妈妈告诉我们：“只有从小刻苦锻炼才能为将来展翅高飞打下良好的基础。做作业写工整，做值日要积极……”。四（6）班制定了“人人都有小岗位”。让每个孩子知道自己在集体中应该做些什么，承担哪些义务。班级中人人有事做、事事有人管，人人

7、有快乐追求、时时有成功的喜悦。（三）以优秀活动作载体，让园地“活起来、动起来”为了让班级文化成为了流动的文化，不断更新的文化，辅导员组织小小队员承包各个展示园地，如书香之家读书活动，每天有更换；每月一诗，每日一句，新闻发布会；结合班级各个园地开展辩论会、诗歌朗诵会、好书推荐会等活动。做到周一统一更新，让队员人人有事做，事事有人管，人人有快乐追求，时时有成功的喜悦。（四）全员参与追求高质量班主任作词，音乐老师作曲的班歌优美动听、朝气蓬勃；美术老师以书法作品导行，指导孩子们亲手绘制的书笺精美动人。（五）以展演促提

8、高，以评比促实效班级文化展演是师大附小班级文化建设活动中的创新。为了让班级的德育目标深入人心，使班级中队阵地、各评比园地的功效作用人人了解，同时也对同学们进行一次爱集体的教育，促进相互交流学习，师大附小还开展了班级文化展演活动。以各种生动活泼的形式介绍本班的德育主题，介绍各园地的使用方法。1、班级文化的展演让德育目标深入人心。一次展演是一次师生凝聚力的体现，是师生互动的过程，是德育的课堂，是展示的机