中小学德育实践优秀案例

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时间:2019-10-11

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1、特别的关爱献给单亲孩子----单亲家庭留守儿童教育行动研究报告寿县正阳第一小学孔德亮一、基本情况吴丛严同学是我现在带的二年级学生,作为一个男孩子,他的性格却很内向,从不主动讲话,平时爱低着头,上课极少主动举手发言,各项作业也总是错很多,有时候还出现不写作业的现象。因为不善与同学交往,在人面前也很少言笑,下课后又不主动和同学玩,因此也少有同学愿意和他接触。久而久之,他成了班上的一只孤雁,加上上课不听讲。所以在班里是一个学习困难的学生,一上课一考试就没精神。如何帮助他增加竞争勇气和承受能力,增强自信心,

2、走出这个阴影呢?二、案例分析1.个人因素通过一段时间的观察,我发现他性格内向,在人面前不苟言笑不善交流,学习习惯也不是很好,上课听讲不太认真,容易走神,课后布臵的预习和复习工作不能按时按量完成,课外作业也不能及时、认真地完成。长此以往,学习成绩便越来越不理想,一考试就很紧张,很害怕,也一次比一次考得差,经历的挫折多,失败也多,便产生了严重的自卑感,从而陷入失败的恶性循环之中,这样严重影响他的身心健康发展。2.家庭因素随着经济发展和人生价值观的改变,离婚的家庭也与日俱增。单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或

3、母爱而导致心理失衡,他们常常感到孤独、忧虑、失望,往往情绪低落,性情浮躁,性格孤僻,这些心态如不及时纠正,久而久之,就会使孩子性格扭曲,严重影响其情感、意志和品德的发展。吴丛严的父亲文化水平较低,性格有些偏激,经常使用家庭暴力,他很小时就经常挨打,后来父母离婚,他跟随爷爷奶奶在家读书,隔代人对他的学习督促也是极为有限的,孩子在思亲与老师的双重压力下,便逐渐形成自卑心理,怀疑自己,否定自己,不安、孤独、离群等情感障碍也会随之而来。3.教师因素孩子在在学校里,如果作为老师的对一些同学尤其是学困生不够了解

4、,关注不多,就容易造成对这些同学的评价偏低。一旦如此,几个月或者几个学期以后,这些同学便逐渐产生失落感,在老师那儿他们得不到适时的表扬和赞美,又会受到同学们的嘲笑和孤立,以及家长的不满和不理解。长此以往便否定了自己的一些行为和想法,慢慢不相信自己的能力与水平,也越来越不自信,此时自卑感就慢慢占了上风。三、辅导策略自信的缺失对学生的身心健康、生活、学习都有损害,那么究竟该如何引导学生增强自信,正确地评价自己呢?1、增加关注,给与肯定在内心里,每个人都害怕孤独,每个人都渴望被关注,更何况孩子,因此平时我

5、就有意识地多关注他,尽力发现任何一个值得关注的地方,尽力去发现一些值得肯定的地方。上课要求学生跟读时,我会经常用眼神示意他跟我一起读,只要他一张嘴,我就送出我的微笑给与肯定和鼓励;表演时尽量鼓励不举手的同学,让他看到别人的勇敢后,再鼓励他站起来说,通过一次次的提示和引导,渐渐就能听到他朗朗的读书声,甚至主动站起来回答表演,即使达不到普遍要求,我也会给他最高分,并要全班同学表扬他,也当着全班同学的面肯定他的从不开口到开口,从不举手到举手的进步和转变。我每天利用课间时间和他交谈,经常鼓励他:“今天你表现

6、很好,以后继续保持,好吗?”等等。2.激励教育,唤起信心教育学理论告诉我们,每个学生都是有进步要求的,都希望别人认为自己是一个好学生。我也认为只要孩子智力正常,没有教不好的学生,只有不会教的老师。为了去除吴丛严的畏惧心理,我在活动课时间经常有意无意的找他闲谈,让他和我一起打打球,上课时从不公开点名批评他,发现他有所进步及时表扬,在上课时经常用眼神来鼓励他,还经常对同学说:“看,吴丛严今天的作业写得很认真!”“吴丛严敢举手回答问题了,敢上台表演了。”“吴丛严同学……”渐渐的,吴丛严敢和我接近了。有时我

7、进行课堂巡视时,他会抬头主动冲我笑;有时课间,他还会主动找我讨论作业。3.家校沟通,促进自信吴丛严自信心缺失,很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。因此,我经常与家长联系,每天等着吴丛严的家长来接他,详细地说明吴丛严今天的表现及出现哪些问题,共同商量解决孩子不良心理状况的办法,建议家长选择适当的教育方式,要为孩子提供表现自己的机会,把每天在学校学的课文回家读给家长听,以及自己整理书包,做些力所能及的事,不管干什么,都要从中发现进步的地方,并马上夸奖他的闪光点,把家中得到的夸奖讲给老师和同学,把在学

8、校得到的表扬告诉家长。在评价中吴丛严从他人的肯定中得到了满足,增强了自信。四、辅导效果通过师生、家长的共同努力,吴丛严现在有了很大的变化,他的学习成绩在提高了,上课能专心听讲,举手发言的次数多了,而且声音比之前大了很多,下课能有意识地跟着同学,看别人玩,尝试着与同学交往、做游戏,愿意参加一些班级活动,与班级、同学慢慢融为一体。家长也反映在家学习认真些主动些,喜欢要妈妈听他读书,要求妈妈和他讲普通话,自己主动收拾书包。五、结论单亲家庭的孩子身处离异的家庭环境,本身缺乏对

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